Durante o fim-de-semana, os juniores latinos de Roxbury Ian Richardson e Chris Zhu, juntamente com o recente graduado Robert Cunningham '18, participaram na Hack Umass Hackathon-36 horas de criatividade, concentração, codificação, e competição. A sua equipa - que também recrutou duas estudantes femininas de informática da UMass - ganhou o Grande Prémio da Hackathon entre mais de 250 equipas - na sua maioria estudantes universitárias.

No concurso, as equipas devem conceber um projecto e depois construí-lo no local durante um período de 36 horas, integrando hardware e código. O evento Hack UMass teve a participação de quase 1.000 estudantes universitários, mas permitiu também a participação de um pequeno número de equipas do ensino secundário.

Esta foi a primeira hackathon tanto para Chris como para Ian, que se juntaram a Robert em direcção ao evento Hack UMass. "Ian e eu gostamos ambos de criar hardware e software", diz Chris, "por isso pensámos que esta seria uma óptima forma de aplicar estas habilidades e divertirmo-nos. É quase como passar o fim-de-semana a competir num evento desportivo".

"Os coordenadores do evento fornecem equipas com um monte de hardware e tempo, basicamente. A partir daí, pode-se criar o que se quiser. No final, tem de passar alguns critérios básicos de julgamento: primeiro, tem de funcionar! Cerca de metade das equipas têm estas grandes ideias, mas no final a sua implementação está apenas a meio caminho, ou o seu produto final não funciona da forma que imaginavam. Em segundo lugar, os juízes avaliam se o produto é novo e inovador - se o empurrou para fora da sua zona de conforto".

O produto da sua equipa foi um programa que intitularam "Codabilidade" - uma interface que permite às pessoas codificar sem as mãos - perfeito para aqueles com túnel cárpico, com lesões por stress repetitivo, ou que são amputados. "Uma das raparigas da nossa equipa tem uma irmã que tem artrite de início precoce", diz Chris, "e isso realmente desencadeou a nossa ideia".

Em Codabilidade, a equipa construiu software de fala e texto que formata código, convertendo comandos de língua inglesa em sintaxe adequada para código e símbolos de codificação adequados. A equipa até desenvolveu e incorporou pedais que permitem aos utilizadores mover um rato. Enquanto outro software existe para traduzir a fala em código de programação, a maioria requer que os utilizadores falem todos os símbolos, ou dependem de muita linguagem de codificação personalizada. "A curva de aprendizagem destas linguagens é impossivelmente alta, por isso queríamos fazer algo que fosse de fácil utilização e que criasse facilidade de navegação para as pessoas", diz Chris.

Tanto Ian como Chris estão actualmente a levar a AP Computer Science com o Sr. Nick Poles, e ambos são membros da equipa de robótica da RL, "o que nos ajudou muito na concepção deste projecto", diz Chris.

O evento Hack UMass faz parte da Major League Hacking (MLH)- a liga oficial de estudantes Hackathon. Todos os anos, a Major League Hacking potencia mais de 200 competições de invenções com duração de fim-de-semana que inspiram inovação, cultivam comunidades, e ensinam conhecimentos de informática a mais de 65.000 estudantes em todo o mundo. A MLH descreve-se a si própria como uma comunidade de criadores empenhados e apaixonados, constituída pela próxima geração de líderes e empresários da tecnologia.

Em Hall, a 9 de Outubro, Kory Stamper - uma lexicógrafa que passou quase 20 anos como editora associada na Merriam-Webster-led boys and faculty ao longo de uma viagem informativa e divertida através da língua inglesa.

A sua palestra intitulada "Is Proper English Proper?" foi uma breve história do inglês padrão. Ela explicou como, em Inglaterra, à medida que os livros se tornaram menos caros e mais disponíveis às pessoas, a mobilidade social aumentou; e à medida que a Inglaterra se tornou um centro de comércio, a língua começou a adoptar mais palavras de outros países - cozinheiro de holandês, banjo de línguas da África Ocidental, álgebra de árabe.

"À medida que a mobilidade social das classes baixa e média aumentava, a classe alta já não tinha o controlo exclusivo do dinheiro, da terra, dos seus modos, da sua escrita, pelo que começaram a acrescentar este estranho e místico sentido de retidão moral à classe alta", explicou a Sra. Stamper. "Isto ficou particularmente ligado à forma como falava". Se tivesse uma boa educação e uma boa criação, naturalmente teria boas maneiras - ser gentil e gracioso - de ser 'moralmente superior' a qualidades atribuídas às classes mais baixas - tais como ser ganancioso ou ganancioso ou desleixado - sinais de 'inferioridade moral e intelectual'. Assim, pela primeira vez na história do inglês, tivemos a ideia de que havia uma coisa como boa gramática e má gramática".

Depois do Hall a Sra. Stamper passou a manhã em aulas, primeiro com todas as quatro secções de Inglês de Classe II, discutindo dialectos americanos e o uso da palavra N por Mark Twain em Huck Finn-along com a origem, evolução e história da palavra. Depois passou um período com rapazes em latim 1, respondendo às suas perguntas sobre vários tópicos - desde sufixos a latim eclesiástico até ao "latim porco". Finalmente, a Sra. Stamper encontrou-se com estudantes no curso de história "Raízes e Tiros" da Sra. Dromgoole, onde estão a aprender terminologia governamental, como oligarquia, teocracia, e democracia. (Sixies conseguiu que a Sra. Stamper revelasse a sua actual palavra preferida - escolhida, diz ela, pelo seu "absurdo encantador" -gardyloo).

Stamper foi um dos três editores da Merriam-Webster a escrever, editar e aparecer na sua popular série de vídeo "Pergunte ao Editor", onde o seu vídeo sobre os plurals de "polvo" se tornou uma sensação viral. Ela viaja pelo país dando palestras e apresentações sobre tópicos que, como ela diz, "só outros tótós das palavras estariam interessados". Tem contribuído regularmente para várias publicações, incluindo o Guardian, o New York Times, o Washington Post, o Boston Globe, e o Dictionary.com.

No seu primeiro livro intitulado Palavra por Palavra: A Vida Secreta dos Dicionários, a Sra. Stamper explica porque as palavras pequenas são as mais difíceis de definir; como pode levar nove meses a definir uma única palavra; e como os nossos preconceitos sobre linguagem e pronúncia podem ter uma tremenda influência social. Ela também revela surpresas pouco conhecidas como o facto de "OMG" ter sido usado pela primeira vez numa carta a Winston Churchill em 1917. Ela está actualmente a trabalhar no seu segundo livro; também é proprietária e opera um blogue intitulado Harmless Drudgery e ocasionalmente contribui para o Strong Language, um blogue sobre linguagem grosseira.

O Reverendo F. Washington Jarvis, III, 10º Director da Roxbury Latin, morreu na manhã de 7 de Outubro, após uma longa e corajosa batalha contra o cancro. Na morte de Tony, o Director Kerry Brennan partilhou o seguinte com a comunidade RL:

Tony Jarvis foi a figura mais significativa no quarto século da Escola. Tony chegou ao local em 1974, um líder escolar largamente inexperiente, e tomou o lugar por tempestade. Ele sucedeu a Richmond Mayo-Smith, que tinha liderado a Escola durante tempos tumultuosos e sinalizou uma apreciação pelas tendências modernas que abortaram na educação americana. Tony percebeu o que tinha estado no centro da continuidade e sucesso da Roxbury Latin durante a sua longa história e restaurou a Escola às suas raízes clássicas. Verdade seja dita, Tony reinventou a Escola capitalizando o passado de Roxbury Latin, e afirmou ou estabeleceu tradições de excelência escolar, formação de carácter, e reuniu a comunidade. Roxbury Latin tornou-se um lugar muito mais diversificado graças ao empenho de Tony, e ele estabeleceu conscientemente um modelo financeiro que sustentou uma abordagem humilde, mas generosa, para dar oportunidade a todos os tipos de aspirantes a rapazes de Boston. O compromisso de Tony ao longo dos seus trinta anos de liderança do Roxbury Latin foi para cada rapaz individualmente. Em parte, a sua insistência em que RL permanecesse um lugar relativamente pequeno e íntimo era para que cada rapaz pudesse ser "conhecido e amado". No próprio estilo distinto de Tony, ele ofereceu aconselhamento que mudou a sua vida a centenas de rapazes que beneficiaram da sua visão empática, mas clara, das suas odisseias particulares, e da sua vontade de se estender em nome de inúmeros rapazes que enfrentavam desafios especiais.

Claro que, ao longo do seu tempo como Director da Roxbury Latin, Tony estabeleceu a sua reputação global como um lugar dinâmico e saudável no qual os rapazes podiam prosperar. Numerosos líderes escolares de todo o mundo contaram com Tony pelos seus conselhos e pela sua amizade. A sua liderança foi afirmada de inúmeras formas, incluindo a sua eleição como Presidente da Associação de Directores e da Associação de Directores de Escolas do Dia do País. Serviu como administrador de numerosas organizações educacionais e caritativas, e recebeu vários graus honoríficos. Graças a parcerias com alguns dos principais benfeitores dos antigos alunos, e com o arquitecto Bill Buckingham, ele transformou a natureza física do campus, fornecendo o apoio muito necessário para um programa alargado e mais ambicioso num conjunto de edifícios que celebrava uma abordagem arquitectónica consistente e unificada.

Na reforma, Tony fundou e dirigiu o Programa de Liderança e Ministério da Educação de Berkeley na Escola da Divindade de Yale. Ao longo dos seus anos em Boston, Tony serviu como Sacerdote Associado (e ocasionalmente como Reitor Interino) na sua amada Igreja Todos os Santos, Ashmont.

Tony Jarvis foi uma força surpreendente para o bem, um professor, amigo e líder único na vida. O seu trabalho transformador continuará a viver na vida daqueles de nós que foram ensinados e orientados por ele. Não voltaremos a ver a sua espécie. Entre as formas como ele nos ensinou estava no poderoso compromisso com a sua fé. Ele não tinha medo da morte e saudou o que viria a seguir. Por essa profunda afirmação e pela nossa própria gratidão pela sua vida catalítica, estamos convencidos de que Tony descansará em paz.

O obituário formal de Tony, que inclui detalhes sobre os próximos serviços, é o seguinte:

F. Washington Jarvis III morreu a 7 de Outubro de 2018, no Hospital CareDimensions em Lincoln, MA, após uma longa doença. Tony nasceu de Frank Washington Jarvis e Prudence Crandall Jarvis em Pittsburgh, PA, a 24 de Junho de 1939. Depois de crescer fora de Cleveland, OH Tony frequentou a St. Mark's School em Southborough, MA e formou-se com distinção no Harvard College. Recebeu o seu Mestrado pela Universidade de Cambridge em Inglaterra, e o seu B.T.B. pela Escola Teológica Episcopal em Cambridge, MA. Foi-lhe concedido o doutoramento honoris causa pelo Bowdoin College (L.H.D., 1998), Middlebury College (D.Litt., 2004), e pela Berkeley Divinity School at Yale (D.D., 2016).

Tony era um padre episcopal. De 1964 a 1971 serviu como Curate na Igreja de S. Paulo em Cleveland. Tinha especial interesse e responsabilidade pela juventude desta grande paróquia, e o programa que desenvolveu atraiu jovens de toda a cidade. Em 1971 foi nomeado Presidente do Departamento de História da Escola Universitária de Cleveland, e no ano seguinte Director Assistente da Escola Superior.

Durante trinta anos, de 1974 a 2004, Tony foi director da The Roxbury Latin School em Boston. Fundada em 1645, a Roxbury Latin é a escola mais antiga em existência contínua na América do Norte. Depois de se reformar aos 65 anos de idade da Roxbury Latin, Tony serviu duas vezes como capelão e mestre no Eton College em Inglaterra, e como estudioso em residência nas escolas de Perth e Sydney, Austrália. Falou em numerosas conferências educacionais e escolas - e serviu como pregador convidado e orador - nos EUA e no estrangeiro, na Austrália, Canadá, Nova Zelândia, África do Sul, e Reino Unido. Deu a palestra de Pitt em Yale em Outubro de 2012. De 2008 a 2016, Tony ensinou na Universidade de Yale, onde foi fundador e Director do Programa de Liderança Educativa e Ministério na Escola da Divindade de Berkeley.

Tony foi ex-Presidente da Associação de Directores de Escolas dos Estados Unidos e da Associação de Directores de Escolas do Dia Nacional, e foi o antigo Presidente da Comissão de Escolas Independentes da Associação de Escolas e Faculdades da Nova Inglaterra. Cumpriu um mandato de cinco anos como membro da Comissão de Ética do Estado de Massachusetts. Foi administrador da Independent School Association of Massachusetts, da Winsor School, da American Friends of Maru a Pula (Botswana), e da Portsmouth Abbey School. Desde 1976 e até ao momento da sua morte foi padre associado na Paróquia de Todos os Santos, Ashmont, uma paróquia do interior da cidade, no bairro de Dorchester da cidade de Boston, onde viveu.

Tony foi o autor de oito livros e numerosos artigos nos campos da história, educação e religião. Oseu livro, With Love and Prayers, uma colecção de quarenta endereços a estudantes, ganhou o Prémio Christopher para a não-ficção adulta. Foi membro da Mais Venerável Ordem do Hospital de São João de Jerusalém, da Sociedade de Maria, e da Sociedade do Rei Carlos, o Mártir.

Tony foi predecessor da sua irmã, Faith Crandall Jarvis Smith, e é sobrevivido pelo seu cunhado, Craig E. Smith de Hingham; os seus sobrinhos Ned Smith e a sua esposa, Kristin, de Houston, TX e Benjamin G. J. Smith e a sua esposa, Stacey, de Acton; a sua sobrinha Cricket Smith Segaloff e o seu marido, Brett, de Harvard; e as suas cinco sobrinhas e sobrinhos grandes: Catie, Annie, Timmy, Sarah, e Teddy.

Visita à Paróquia de Todos os Santos, Ashmont será na sexta-feira, 12 de Outubro, das 16 às 20 horas. Será celebrada uma Missa Solene de Requiem no sábado, 13 de Outubro, às 11 horas. Em vez de flores, poderão ser feitas doações em honra de Tony à Paróquia de Todos os Santos, Ashmont, 209 Ashmont Street, Dorchester, MA 02124 ou The Roxbury Latin School, 101 Saint Theresa Avenue, West Roxbury, MA 02132.

Detalhes relativos a um serviço memorial em Roxbury Latin estarão disponíveis em breve.

Em baixo está incluído um vídeo de Tony falando na inauguração do Winter Term Hall em Janeiro de 2016. Este vislumbre é representativo de como tantos na Roxbury Latin o recordam.

Para o seu projecto de Civilização Ocidental no ano passado, Conor Downey, Classe III, concebeu e criou uma reprodução do famoso vitral - a imagem de Maria e da Criança Cristo - da Catedral de Chartres, França. A obra de arte - um trabalho de amor pelo qual Conor ganhou o "Best in Show" informal da RL - tem uma nova e permanente casa no campus do vizinho Deutsches Altenheim da RL. Conor doou a sua janela a este parceiro de serviço de longa data da Roxbury Latin, onde agora se encontra na capela não denominacional da instalação.

Conor conhecia muitas criações de vitrais notáveis na história, mas queria ter a certeza de que estava a assumir algo dentro da sua gama de competências. A professora de História de Arte Dra. Sue McCrory ajudou-o a avaliar um leque de opções. Tendo anteriormente criado arte na Escola de Vidro Diablo em Roxbury - em grande parte com técnicas de sopro de vidro - o Coronel ficou intrigado com o trabalho de vidro manchado que lá encontrou. "Para o meu projecto ia todos os fins-de-semana ao estúdio durante duas a quatro horas por dia", diz Conor. "Passei cerca de 50 horas a pesquisar no total, criando o meu modelo, cortando, moendo, soldando, e dando os últimos retoques".

Quando o período de apresentação dos projectos do Civ Ocidental chegou e partiu, Conor e a sua família pensaram que seria uma vergonha para a janela simplesmente apanhar pó na sua cave. Ao considerar uma potencial casa para a peça, Conor decidiu em última análise sobre o Deutsches Altenheim: "Tive a sorte de lá ser voluntário várias vezes através da RL. Todos os residentes de lá são tão amáveis e agradecidos. Eles também têm muita arte nos corredores, e parecia ser a casa certa para a minha janela".

Jennifer Clark, Directora de Desenvolvimento do Deutsches Altenheim, diz que ela, outros membros do pessoal, e os residentes estão gratos por terem as obras de arte de Conor instaladas na capela, que os residentes e os membros do pessoal utilizam diariamente para encontrar alguma tranquilidade ou rezar o terço.

"À medida que as pessoas envelhecem, tendem a confiar ainda mais na sua fé, por isso este espaço no nosso campus torna-se uma parte importante das suas vidas", diz a Sra. Clark. "Ficámos gratos por Conor ter pensado em nós e se ter aproximado de nós". A luz do sol atinge a janela de forma muito bonita, e as cores ajudam a iluminar e aquecer este espaço de uma forma que os residentes e o pessoal realmente apreciam".

Voluntariado, entretenimento, e passar tempo com os residentes do Deutsches Altenheim é o projecto de serviço para rapazes da Classe IV, liderado pelo mestre de turma Jim Ryan. Há vários anos, os rapazes latinos de Roxbury construíram caixas de jardinagem elevadas para os residentes do Deutsches Altenheim, para que pudessem jardinar à altura da cintura, o que tornou novamente possível um passatempo favorito para os residentes que não se podem dobrar ou ajoelhar no chão. "Os rapazes da RL estão a fazer marcas importantes e duradouras por todo o nosso campus", diz a Sra. Clark.

O projecto anual do Civ Ocidental de Classe IV, há muito um componente do currículo do primeiro ano da RL, envolve estudantes a pesquisar, produzir, e defender oralmente um artefacto, edifício, ou cenário histórico ligado à Civilização Ocidental. Os parâmetros ditam que o aluno deve fazer o seu projecto com as suas próprias mãos - sem kits, e sem recrutar uma impressora 3-D para elaborar um desenho pré-fabricado. Cada aluno é avaliado na sua defesa oral; exactidão na representação do original; manufactura; e o grau de dificuldade do projecto.

No ano passado, Lucas Zheng conquistou o primeiro lugar na categoria de Papel Histórico Sénior na ronda estatal do concurso do Dia Nacional da História. O seu ensaio intitulado Tratado de Lausanne, sobre a Guerra Greco-Turca, passou por fases avançadas do concurso, revisto pelos membros da faculdade de História Tim Kelly e Chris Heaton. Este Outono, o ensaio de Lucas foi publicado na edição de Setembro da The Concord Review. Fundada em 1987, a The Concord Review reconhece e publica ensaios de história exemplares por estudantes do ensino secundário de todo o mundo anglófono. A premissa fundadora da The Concord Reviewé que "a busca da excelência académica nas escolas secundárias deve receber a mesma atenção que a busca da excelência no desporto e outras actividades extracurriculares, e que muitos estudantes façam um trabalho exemplar na história".

Desde o Outono de 2018, a Revista publicou 1.196 artigos de pesquisa de autores em quarenta e cinco estados e quarenta países. A Concord Review é a única revista trimestral do mundo a publicar os artigos de história académica de estudantes do ensino secundário. Os artigos escritos são avaliados pela Comissão Nacional de Redacção da revistaem comparação com um padrão de escrita académica independente aprovado por Harvard, Michigan, Princeton, Stanford, Virginia, Yale, e 33 outras faculdades e universidades selectivas. A edição de Setembro da The Concord Review contendo o ensaio de Lucas está disponível para compra online.

"Na RL, como sabe, preocupamo-nos não só em ajudá-lo a desenvolver as suas paixões e perseguições intelectuais, mas também em ajudá-lo a desenvolver as ferramentas para levar uma vida física, mental e emocionalmente saudável", começou o Director Brennan na manhã de 20 de Setembro, ao dirigir-se aos rapazes das Classes IV a I. A apresentação da última quinta-feira marcou o início de um novo e abrangente programa de saúde e bem-estar para os rapazes mais velhos da RL. Coordenado pelo Sr. Teixeira, Sr. Sugg, e Sr. Chappell, o programa abordará uma série de tópicos oportunos ao longo do ano, com o objectivo de ajudar os estudantes a estabelecer um equilíbrio saudável nas suas vidas.

O programa começou com dois oradores convidados: Primeiro, Jordan Grinstein, da Ivy Child International, deu o tom com um exercício revigorante de atenção, com o objectivo de fazer fluir a energia de todos e concentrar as mentes em estar presente. Depois do Sr. Grinstein, rapazes e professores passaram uma hora a aprender com a Dra. Jill Walsh sobre tecnologia, meios de comunicação social, e os seus efeitos na nossa saúde.

"A tecnologia não é boa nem má - é neutra. Como usamos a tecnologia, e o que criamos com ela, dita se estamos a empregá-la de formas boas ou más", começou o Dr. Walsh. A Dra. Jill Walsh é socióloga, investigadora e professora na Universidade de Boston, centrada na forma como os media sociais podem afectar o bem-estar emocional e as relações dos jovens, tanto de forma positiva como negativa. (No ano passado, a Dra. Walsh falou com os pais da RL e membros do Conselho de Directores sobre este tema).

A sua apresentação aos rapazes incluiu lições sobre "amplificação" - como as redes sociais podem fazer as coisas parecerem mais significativas e aumentar o alcance das notícias e imagens exponencialmente e instantaneamente. Ela discutiu como nós - jovens e adultos - nos voltamos para a tecnologia durante qualquer período de inactividade, o que pode aumentar os nossos sentimentos de stress, sobrecarga, esgotamento; como a quantidade de tempo gasto em jogos online, por exemplo - pode ter efeitos positivos ao longo de 20 minutos, mas que esses efeitos se planeiam e depois se tornam negativos após 30-40 minutos; e como uma versão digital mais arrojada e "snarkier" de nós próprios se torna a versão com a qual as pessoas interagem mais frequentemente.

"O que todos precisamos de fazer é estar atentos: estar atentos ao que estás a colocar lá fora e como as pessoas o estão a interpretar; estar atentos ao que as aplicações/jogos/tecnologia te energizam e o que te drena; estar atentos ao tempo que estás a gastar para não seres sugado para o 'tempo vazio'", aconselhou o Dr. Walsh.

A Dra. Jill Walsh obteve o seu doutoramento na Universidade de Boston, o seu mestrado em Brown, e o seu bacharelato em Harvard. Ela ensina cursos sobre a intersecção entre a sociedade e a tecnologia, com ênfase na geração milenar. Após a apresentação do Dr. Walsh, os rapazes e o corpo docente entraram em grupos mais pequenos para uma discussão mais aprofundada e para pensarem em conjunto através de vários cenários da vida real das redes sociais.Fotos de Mike Pojman

O Programa Nacional de Bolsas de Estudo de Mérito anunciou recentemente os nomes dos estudantes da Turma de 2018, em todo o país, ganhando reconhecimento pelo seu desempenho académico. Este ano, 25 rapazes latinos de Roxbury foram reconhecidos - cinco nomeados semifinalistas do National Merit Scholar, e outros 20 a receberem elogios dos funcionários do programa.

Neste 64º concurso anual de Bolsas de Estudo de Mérito Nacional, os semifinalistas têm a oportunidade de se tornarem finalistas e concorrer a cerca de 7.500 Bolsas de Estudo de Mérito Nacional, a nível nacional. Os prémios são apoiados pela organização e aproximadamente 410 empresas e instituições de ensino, para "honrar os campeões escolásticos da nação e encorajar a busca da excelência académica".

Cerca de 1,6 milhões de juniores em mais de 22.000 escolas secundárias entraram no programa de Bolsas de Estudo de Mérito Nacional de 2019, tomando o PSAT 2017, que serve como um ecrã inicial dos participantes no programa. O grupo nacional de semifinalistas, representando menos de um por cento dos finalistas do liceu dos EUA, inclui os candidatos com maior pontuação em cada estado. Dos cerca de 16.000 semifinalistas, espera-se que cerca de 15.000 avancem para se tornarem finalistas. Os bolseiros são seleccionados com base nas suas competências, realizações e potencial de sucesso académico a nível universitário.

Os rapazes latinos de Roxbury que este ano ganharam reconhecimento incluem os semifinalistas Tomas Gustafsson, Nate Lopes, Taalin RaoShah, Ben Rounds, e Erik Zou; e os homenageados Adam Berk, Jared Brosnan, John Frates, Dominic Gaziano, Isaiah Goldsmith, Ethan Kee, Makoto Kobayashi, Charlie Mazof, Colin Miller, Ben Morris, Kalyan Palepu, Milan Rosen, Gil Rosenthal, Quito Sanchez, Rohan Sheth, Elias Simeonov, Luke Streckenbach, Trey Sullivan, Eric Zaks, e Lucas Zheng.

Um costume honrado na Roxbury Latin é reconhecer, como escola, momentos importantes dentro de várias tradições religiosas. Fazemo-lo, como descreve o director Kerry Brennan, não simplesmente para a busca do conhecimento, nem para celebrar a grande diversidade da nossa escola, mas porque "ao ouvir sobre e a partir das testemunhas destas diferentes tradições de fé, a nossa própria viagem em direcção ao significado e ao cumprimento pode ser muito esperançosamente informada".

No reconhecimento deste ano dos Dias Santos do Alto Judaico, recebemos o Dr. Jerry Katz para falar aos estudantes, professores e funcionários sobre a sua jornada de fé pessoal e o significado de Rosh Hashanah e Yom Kippur. O Dr. Katz é director da escola da Academia Gann, uma escola secundária judaica coeducativa em Waltham.

"Estes feriados judeus marcam dez dias de intensa reflexão entre quando acreditamos que 'os nossos nomes estão escritos no Livro da Vida' (Rosh Hashanah) e quando 'o livro está selado' (Yom Kippur)", disse o Dr. Katz. "Para mim, isso significa reflectir sobre formas como posso ter falhado a marca ao longo do ano, e como posso expiar esses erros".

Depois de descrever a história da sua família de imigrar para os Estados Unidos da Europa com a intenção de assimilar, e depois o seu regresso propositado e dedicado ao judaísmo após a Segunda Guerra Mundial, descreveu como a sua própria identidade como judeu diminuiu e fluiu ao longo dos anos, tornando-se mais central em vários pontos da sua vida.

O Dr. Katz ajudou o público a compreender que "existem mais de 30 expressões diferentes de crença judaica na América, caindo essencialmente em três bandas: Ortodoxa, Conservadora e Reformadora, orientadas de acordo com a forma como determinam "O que é a verdade?".

O próprio Dr. Katz, um judeu reformador, acredita que não pedimos perdão a Deus, mas sim aos nossos semelhantes. Para ele, o facto de os membros da fé judaica se comprometerem a esta reflexão e renovação uma vez por ano implica o compromisso de uma mentalidade saudável, de crescimento, "sempre em evolução, capaz de mudar, capaz de melhorar".

O Dr. Katz tem mais de 40 anos de experiência como professor e líder escolar, incluindo como antigo director da The Park School, que dirigiu durante 20 anos. Entre deixar Park e tornar-se chefe da Academia Gann, o Dr. Katz serviu como chefe de escola na Rodeph Sholom School, uma escola independente judaica K-8 na cidade de Nova Iorque. Hoje ele ajuda a educar os jovens para se tornarem membros confiantes, empenhados e responsáveis da fé judaica.

Na Primavera passada, o então sénior Ben LaFond teve um excelente desempenho nas Olimpíadas Linguísticas Computacionais da América do Norte de 2018, tendo ele próprio ganho um lugar em representação dos Estados Unidos nas Olimpíadas Linguísticas Internacionais (IOL) deste Verão em Praga. Aí o seu sucesso linguístico continuou.

Ben ganhou uma medalha de ouro no concurso individual do IOL de 2018. A sua equipa ("USA Blue") também ganhou o primeiro lugar no concurso da equipa, recebendo - além disso - um prémio pela pontuação média mais alta no concurso individual. (Ben obteve a pontuação individual mais alta no concurso individual "USA Blue"). Ben diz que os próprios eventos foram gratificantes, contudo o destaque para ele foi "sair com mais de 200 crianças que estão (quase) tão interessadas na linguística como eu". Não o teria esperado, mas há outras crianças no mundo... que têm um "fonema favorito".

A IOL é uma das 12 Olimpíadas Internacionais da Ciência para estudantes do ensino secundário. Atrai equipas de jovens linguistas de todo o mundo, armados com capacidades lógicas e de resolução de problemas, pensamento de fora da caixa, paciência e criatividade, para testar as suas mentes contra os puzzles mais difíceis do mundo em linguagem e linguística. Neste 16º concurso anual realizado em Julho em Praga, República Checa, participaram 49 equipas de 29 países, competindo para resolver problemas em diversas línguas, incluindo Creek, Hakhum, Arapesh de montanha, e Xavante.

O júri atribuiu 60 medalhas (13 de ouro, 17 de prata e 30 de bronze), bem como 19 menções honrosas, seis troféus de concurso de equipas, uma taça de equipa para a pontuação média mais alta, e 11 prémios de melhor solução. Ben ficou em sexto lugar entre todos os participantes com uma pontuação global de 81,4. Antes de viajar para Praga para competir com os seus colegas de equipa, Ben treinou ao seu lado durante quatro dias na Carnegie Mellon University. Desde então, Ben começou o seu primeiro ano em Harvard.

"O privilégio não é em si mesmo mau; o que importa é o que fazemos com o privilégio... O privilégio não tem de ser negativo, mas temos de partilhar os nossos recursos e de tomar orientações sobre como usar o nosso privilégio de forma a dar poder àqueles que o não têm". A directora Kerry Brennan alistou as palavras da famosa autora afro-americana, feminista, e activista social Ms. bell hooks, ao dirigir-se aos estudantes, professores e funcionários durante a Abertura do Salão de Outono de Roxbury Latin, a 29 de Agosto.

Embora o calor recordista possa ter amortecido a testa, não amorteceu o espírito, pois o Roxbury Latin começou o seu 374º ano escolar. Antes do início das aulas, o Director Brennan dirigiu-se à escola de Hall-um corpo estudantil de 303, incluindo os 45 rapazes que compõem a nova Sexta Classe, juntamente com 15 rapazes acrescentados às Classes V, IV, e III - sobre o privilégio de frequentar o Roxbury Latin, e sobre o termo privilégio tal como se encontra na cultura actual. O Sr. Brennan, nos seus próprios termos, comparou o privilégio ao "equivalente secular da graça" e acabou por afirmar que "o privilégio sugere sempre oportunidades".

Antes do discurso do director, o presidente de classe I Kevin Demore leu o discurso de John F. Kennedy no Tribunal Geral de Massachusetts em 1961: "Para aqueles a quem muito é dado, muito é necessário". E quando em alguma data futura o Supremo Tribunal de História julgar cada um de nós - registando se no nosso breve tempo de serviço cumprimos as nossas responsabilidades para com o Estado - o nosso sucesso ou fracasso, em qualquer cargo que tenhamos, será medido [por sermos] verdadeiramente homens de coragem, julgamento, integridade, dedicação".

Na sua palestra, o Sr. Brennan ofereceu a sua própria resposta às palavras honradas de JFK, afirmando que estas qualidades de carácter são as mesmas que pretendemos incutir em cada rapaz durante os seus anos de RL. O director Brennan concluiu:

"Ao iniciarmos o nosso ano escolar, o 374º de Roxbury Latin, lembrem-se que a nossa razão mais importante para existir é para vos preparar e inspirar a procurar justiça, melhorar a nossa sociedade para todos os seus membros, e assegurar que os privilégios que conhecemos sejam utilizados em nome de causas reveladoras, transformadoras e generosas. Não desperdice o que lhe foi dado. Mas também não tenha vergonha disso. Desejo-vos um ano em que todos nós possamos começar ou continuar esse bom trabalho".

As cerimónias do dia de abertura concluíram-se com o tradicional aperto de mão de toda a escola, que serve para dar as boas-vindas às pessoas novas na comunidade RL - rapazes e adultos - e para que todos se desejem uns aos outros um início feliz e forte para o ano académico . Veja as fotos do dia aqui.