Frederick Law Olmsted, nascido em 1822, era um arquitecto paisagista, jornalista, e crítico social preeminente. Considerado o pai da arquitectura paisagista, foi também o pai do ex-aluno latino de Roxbury Frederick Law Olmsted Jr., Classe de 1890. Olmsted Sr. é famoso por co-desenhar muitos parques urbanos bem conhecidos nos Estados Unidos e Canadá, incluindo o Central Park em Nova Iorque e o Emerald Necklace aqui em Boston. O seu legado não é apenas como alguém que concebeu belos espaços naturais para o público desfrutar, mas também como um visionário que ajudou a moldar o progresso americano no que diz respeito aos desafios sociais e ambientais - alguém que compreendeu a poderosa interacção entre design atencioso e sustentável, espaços democráticos, e justiça social.

A 13 de Outubro, dois indivíduos desempenhando papéis-chave na celebração do bicentenário nacional do nascimento de Olmsted-Jen Mergel, Director de Experiência e Parcerias Culturais da Emerald Necklace Conservancy de Boston, e Brianne Cassetta, Guarda Supervisora do Frederick Law Olmsted National Historic Site - juntaram-se para entregar um salão informativo e energizante no Teatro Smith.

"Frederick Law Olmsted era do seu tempo e antes do seu tempo", começou a Sra. Mergel, "lançando ideias sobre espaço aberto, saúde e verdade através da lente da justiça que ainda hoje podemos construir".

A Sra. Mergel e a Sra. Cassetta falaram sobre a casa e a relevância de Olmsted em Boston, durante o seu tempo e ainda hoje. Um dos seus projectos culminantes e visionários foi o Colar Esmeralda de Boston - o cordão de espaços verdes que liga os bairros de toda a cidade. Ele conhecia a capacidade de Boston crescer para fora, e sabia que para apoiar esse crescimento, e ainda manter a coesão da cidade, ele e os seus contemporâneos tinham de se lembrar que "é praticamente certo que a Boston de hoje é o mero núcleo da Boston que vai ser".

As senhoras Cassetta e Mergel mostraram como o trabalho de Olmsted deu prioridade à utilização partilhada, à saúde partilhada, e ao poder partilhado. Descreveram a sua fundação de organizações nacionais que fazem parte do tecido da vida americana de hoje, como a Cruz Vermelha Americana e o Serviço de Parques Nacionais. Discutiram a sua peça de escrita fulcral, O Reino do Algodãoque relatou o que Olmsted observou, e malignizou, relacionado com a escravatura no sul dos Estados Unidos. Salientaram que, como administradores dessas prioridades hoje, temos de trabalhar em parceria para apoiar esses ideais, semeados por Olmsted, 200 anos mais tarde. A Sra. Mergel e a Sra. Cassetta - mesmo no formato da sua co-apresentação - sublinharam que a natureza deste trabalho em curso depende de parcerias.

A Sra. Mergel, há mais de 20 anos, tem promovido um envolvimento inclusivo com a arte contemporânea nos museus, nos campi e no domínio público, incluindo exposições e programas no Museu de Belas Artes de Boston, Instituto de Arte Contemporânea, e, hoje em dia, com Olmsted Now. Nascida e baseada em Boston, a Sra. Mergel pretende iniciar, inovar e colaborar em projectos que fomentem a curiosidade, a ligação e a equidade através da intersecção das artes com uma vasta gama de disciplinas.

No seu papel como guarda-florestal federal do Serviço de Parques Nacionais, a Sra. Cassetta ajuda a proteger e preservar áreas do sistema de Parques Nacionais, o que inclui tornar as terras públicas convidativas, inspiradoras, seguras, e acessíveis. O seu papel inclui também a realização de programas educacionais para visitantes de todas as idades e origens sobre tesouros históricos, naturais, ou científicos protegidos pelo Departamento do Interior dos EUA.

Olmsted 200 é a celebração do bicentenário do nascimento de Olmsted, bem como uma exploração multifacetada do seu legado vivo. Fomos gratos por termos connosco duas pessoas que foram parte integrante do Olmsted 200 celebração, e que partilhou a percepção do trabalho de Olmsted - durante o seu próprio tempo, e como ele continua a ressoar de formas importantes, incluindo na cidade de Boston, 200 anos mais tarde.

"Olmsted reflectiu uma poderosa preocupação em assegurar que a nossa vida natural fosse apoiada e melhorasse a nossa qualidade de vida", concluiu o director Brennan no salão da manhã. "E tal como o ar que respiramos, todos, independentemente da sua posição social ou estatuto económico, devem ter igual acesso a espaços e lugares que os encantaram, restauraram, e inspiraram".

Saiba mais sobre Olmsted 200 e Olmsted Now.

"Todos os dias, em todo o mundo, as pessoas estão em movimento", começou Mahsa Khanbabai em Hall no dia 4 de Outubro. "Estão a tomar as decisões mais difíceis das suas vidas: deixar para trás as suas famílias, os seus amigos, tudo o que conheceram, para uma vida melhor, ou uma vida mais segura". Cada um deles fá-lo por razões diferentes - talvez para um visto de estudante, ou de trabalho, para a família, ou porque estão à procura de refúgio".

A Sra. Khanbabai é uma advogada de imigração que dedicou a sua carreira jurídica a questões de imigração e naturalização, ajudando os clientes com vistos de trabalho, petições de família, e pedidos de cidadania. Membro da Associação Americana de Advogados de Imigração há mais de 20 anos, a Sra. Khanbabai é directora do Conselho de Governadores da Associação; foi também nomeada co-presidente do Grupo de Trabalho de Resposta Afegã da Associação em 2021, para ajudar a supervisionar as muitas questões legais que surgiram como resultado da crise no Afeganistão.

A Sra. Khanbabai foi a primeira oradora da série Hall do ano sobre imigração - cujo tema é o foco do programa anual do Dia do Fundador da RL em Novembro. Em Hall, a Sra. Khanbabai acompanhou os estudantes através das definições dos termos migrante, refugiado, requerente de asilo, e em liberdade condicional. Ela explicou algumas das questões críticas relacionadas com a imigração nos dias de hoje - as realidades humanitárias, legais e de crise climática que acompanham os migrantes. Descreveu um grupo anónimo de indivíduos que vieram para a América durante um período de dez anos, fugindo da pobreza extrema e da fome, movidos pelo pânico e desespero, vestidos com trapos. A sua descrição sublinhou que este grupo poderia ter sido os irlandeses na década de 1850, ou imigrantes da América do Sul em 2021. As suas circunstâncias e as suas histórias são, no seu cerne, as mesmas. A Sra. Khanbabai também descreveu como o aumento do número de vistos de trabalho disponíveis para imigrantes nos Estados Unidos ajudaria a resolver a preocupante escassez de mão-de-obra de médicos, enfermeiros, agricultores, e profissionais da hotelaria e da indústria transformadora, que tem vindo a ser mais acentuada desde a pandemia.

"Os Estados Unidos têm a capacidade de voltar a ser um país acolhedor, para as pessoas que procuram mudar-se para cá por razões humanitárias. Eu estava a percorrer a Trilha da Liberdade com um amigo durante o fim-de-semana, e deparei-me com uma citação de Benjamin Franklin que disse: "A experiência mantém uma escola querida, mas os tolos não aprenderão em nenhuma outra". Basicamente ele estava a dizer que não devemos repetir erros que foram cometidos ao longo da história - em vilipêndio dos imigrantes, quer sejam os irlandeses, os afegãos, ou os centro-americanos. A nossa própria história rica como país foi construída sobre as costas de imigrantes trabalhadores, por isso espero que tenham uma oportunidade de explorar a história da imigração da vossa própria família, e de ser um catalisador para uma mudança positiva nas nossas leis de imigração".

A Sra. Khanbabai dá frequentemente palestras sobre questões que envolvem imigrantes e o processo de imigração, e é entrevistada regularmente por agências noticiosas tais como NPR, o Wall Street Journal, The New York Timese MSNBC. Obteve o seu bacharelato em ciências políticas na Union College e a sua licenciatura em Direito na Faculdade de Direito de Albany. Faz parte da direcção de várias organizações, e anteriormente fez parte do Conselho Consultivo do Governador de Massachusetts sobre Refugiados e Imigrantes. Nascida no Irão e criada no oeste de Massachusetts, a Sra. Khanbabai é uma imigrante de primeira geração cujo pai era médico J-1. Para além da sua língua materna, o inglês, fala farsi e turco conversador.

No Dia do Fundador, no início de Novembro, a escola terá notícias do autor e historiador Stephen Puleo, que irá discutir o North End de Boston e a sua rica cultura de comunidades imigrantes ao longo do tempo. Porque o tema da imigração é imenso e multifacetado, uma compreensão mais ampla do tema beneficia cada um de nós. Assim, iremos ouvir ao longo do ano uma série de oradores que fizeram da imigração - o estudo da mesma, o seu apoio e a sua experiência - o trabalho da sua vida.

A 30 de Setembro, o Dr. Peniel Joseph entregou um memorável Salão, discutindo o seu trabalho de vida como historiador, autor, e activista, centrado na raça e democracia, justiça e equidade. "As histórias que contamos a nós próprios são importantes", começou o Dr. Joseph, "porque se tornam a forma como nos entendemos a nós próprios e aos outros, e essa torna-se a forma como agimos, e as nossas acções moldam a realidade em que vivemos".

Professor de assuntos públicos, ética e valores políticos na Universidade do Texas em Austin, o Dr. Joseph ensina cursos de política social e política; é o director fundador do Centro de Estudos de Raça e Democracia da Universidade; e serve como Decano Associado para a Justiça, Equidade, Diversidade, e Inclusão. A sua carreira tem-se centrado nos "Estudos do Poder Negro", que engloba campos interdisciplinares como os estudos africanos, direito e sociedade, estudos de mulheres e etnias, e ciência política.

Em Hall, o Dr. Joseph partilhou as ideias do seu livro mais recente publicado, A Terceira Reconstrução: A Luta da América pela Justiça Racial no Século XXI. Nele, o Dr. Joseph afirma que este momento particular da história americana - desde quando Barack Obama foi eleito presidente, até à ascensão do movimento Black Lives Matter, até ao assassinato de George Floyd em 2020 - está prestes a ser o terceiro período de Reconstrução nos Estados Unidos. O primeiro período de Reconstrução - a América, com discriminação racial e segregação - acompanhou a Guerra Civil nas décadas de 1860 e 1870; o segundo período terá sido durante o Movimento dos Direitos Civis da década de 1960. O Dr. Joseph partilhou com os estudantes algumas das ligações que estabeleceu ao longo dos séculos como historiador, e os conhecimentos que colheu da sua própria jornada como académico-activista.

"A história é o nosso professor mais importante e, argumentaria eu, o mais disciplina importante, porque dá contexto e significado a todos os nossos outros disciplinas de estudo e investigação", sustenta o Dr. Joseph. Sublinhou com os estudantes a importância de compreender a história completa e completa dos Estados Unidos, aprendendo a verdade sobre a escravatura e o seu legado duradouro de racismo na América. Sublinhou também que a história - e as pessoas nela representadas - são matizadas e complexas, que nenhuma pessoa ou grupo de pessoas é inteiramente heróica ou inteiramente vil. "A história torna-se o combustível que usamos para justificar o que queremos acreditar, sobre nós próprios e sobre o nosso país", disse ele, "por isso temos de trabalhar para compreender a história completa e arredondada".

Para além de ser um comentador frequente sobre questões de raça, democracia e direitos civis, o Dr. Joseph é autor de muitos livros aclamados e premiados, incluindo A Espada e o Escudo: A Vida Revolucionária de Malcolm X e Martin Luther King Jr. (que está actualmente a ser transformado numa série de televisão em fluxo contínuo) e também Stokely: Uma Vidaque tem sido chamada a biografia definitiva de Stokely Carmichael, o homem que popularizou a frase "Black Power".

Antes de se juntar ao corpo docente da UT, o Dr. Joseph foi professor na Universidade de Tufts, onde fundou o Centro de Estudos de Raça e Democracia da escola, a fim de promover uma investigação empenhada e bolsas de estudo centradas nas formas como as questões de raça e democracia afectam a vida das pessoas. O Dr. Joseph obteve o seu bacharelato em Estudos Africanos e História na Universidade de Stony Brook, e o seu doutoramento em Filosofia na Universidade de Temple.

Depois de Hall, o Dr. Joseph continuou a discussão na aula de História dos EUA do Sr. Heaton, e depois reuniu-se durante o almoço numa sessão aberta com estudantes e professores que queriam falar mais com ele sobre o seu trabalho, vida e perspectivas. Em Hall, ele começou e fechou com uma citação de W.E.B. Du Bois, sobre "uma terra de beleza pungente, cheia de ódio, sangue e vergonha", e, por fim, ele esperava que estudantes e adultos partissem com este takeaway optimista: "Temos agora diante de nós uma oportunidade preciosa de escolher o amor em vez do medo".

"A função de um pai é pôr-se fora de um emprego", exortou Julie Lythcott-Haims, que visitou Roxbury Latin a 31 de Agosto. Apresentando três sessões ao longo do dia - num workshop com professores e funcionários, no salão com estudantes, e numa sessão nocturna com pais no Smith Theater-Ms. Lythcott-Haims tinha uma mensagem consistente: Os jovens devem desenvolver agência, resiliência e carácter para poderem prosperar como adultos, e a tendência americana de excesso de educação está a impedi-los de o fazer. E os danos que causam são significativos.

A Sra. Lythcott-Haims é a New York Times autor do best-seller de Como criar um adultoque deu origem a uma popular TED Talk que já foi vista milhões de vezes. O seu segundo livro é o aclamado pela crítica e premiado livro de poesia em prosa Real Americanoque ilustra a sua experiência como pessoa negra e biracial em espaços brancos; e o seu terceiro livro, A sua vez: Como ser um adulto, tem sido chamado um guia "franco e revolucionário" para a idade adulta.

A Sra. Lythcott-Haims serviu como Reitora dos Caloiros e Aconselhamento de Graduação na Universidade de Stanford durante mais de uma década, e muitas das observações, histórias, e insights que escreve sobre esse trabalho - e partilhou com a comunidade de RL - são provenientes desse trabalho, para além da sua experiência como mãe do seu próprio filho e filha.

Em sessões com os adultos, Lythcott-Haims descreveu três estilos de excesso de educação que minam a capacidade dos jovens de ser, fazer, dar, e sentir o seu melhor: O pai superprotector - que evita que os seus filhos tenham de fazer ou lidar com coisas difíceis, que cura as suas experiências de vida por eles; o pai director feroz - que dita que escolhas (aulas, actividades, carreiras) são aceitáveis e quais não são; e o pai "concierge" - que atende a todas as necessidades logísticas e pessoais dos seus filhos, desde a gestão dos seus horários até à realização dos seus trabalhos de casa.

"Vi que cada vez mais estudantes chegavam ao campus de Stanford frágeis, frágeis e exaustos", descreveu a Sra. Lythcott-Haims. "Eles não sabiam fazer nada do que tradicionalmente esperávamos que os estudantes universitários fossem capazes de fazer - desde acordar a tempo para a aula, à defesa de si próprios, à escolha das aulas, actividades e disciplinas que os excitavam". Prosseguiu descrevendo como as conversas com alguns dos seus alunos de Stanford a despertaram para estes mesmos erros que estava a cometer na sua própria parentalidade, e os efeitos negativos que estavam a ter nos seus filhos.

Nos seus livros - e nas suas apresentações - Lythcott-Haims oferece conselhos muito práticos sobre como se libertar da armadilha do excesso de educação, e como apoiar os jovens no desenvolvimento da agência para saberem que as suas acções têm significado e resultados; a resiliência para saberem que podem lidar e lidar com coisas difíceis quando as coisas difíceis surgem inevitavelmente no seu caminho; e o carácter para saberem que outras pessoas são tão importantes como elas, e para tratarem os outros com a bondade e dignidade que merecem.

"Professores e académicos da escola mais antiga em existência contínua na América do Norte, bom dia e bem-vindos de volta", disse a directora Kerry Brennan do palco do Rousmaniere Hall na segunda-feira, 29 de Agosto. Nessa manhã, a tradicional Abertura do Salão de Outono começou o 378º ano lectivo da Escola Latina de Roxbury, dado que o Sr. Brennan deu as boas-vindas aos 310 alunos, juntamente com os novos professores e pessoal docente, ao início do ano lectivo.

Antes do discurso de abertura do director, o presidente da classe I Tait Oberg leu "Toward Wide-Awakeness", da Dra. Maxine Greene, e toda a escola cantou em conjunto animadas edições de América, a Bela, Para o Esplendor da Criação, Hino de Comemoraçãoe A Canção do Fundadorcom o Mathias sénior Porquê acompanhar no órgão. O Sr. Brennan homenageou aqueles na nossa comunidade que são novos, ou há muito tempo em serviço, ou que assumem novos papéis na escola. Homenageou os membros da Classe I sentados nas filas da frente, e deu as boas-vindas aos sêxtuplos empoleirados na varanda.

O discurso do Sr. Brennan centrou-se em dois apelos memoráveis da sua professora favorita de pós-graduação, Dra. Maxine Greene, do Colégio de Professores da Columbia: primeiro, imaginar as coisas como se pudessem ser de outra forma, e segundo, estar "bem acordada" para o mundo.

"O Professor Greene lembrou-nos que todo o tipo de coisas não só vivem, como também encontram nova vida na imaginação e na consideração cuidadosa de cada um de nós", começou o Sr. Brennan. "Em primeiro plano, poderíamos pensar que se tratava de expressão artística - empurrando os limites, experimentando com os meios de comunicação, justapondo entidades divergentes. Mas, de facto, ela estava a falar da maior parte da vida... Maxine Greene queria dar poder a cada um de nós como solucionador de problemas - quer em consideração da nossa vida solitária, individual ou em nome de uma organização; ser solucionador de problemas com a licença para imaginar as coisas como se pudessem ser de outra forma. Com que frequência no meu negócio encontro alguém que está relutante em introduzir sequer uma variável, para desafiar o status quo? E depois, quando posso sugerir que outros elementos são também variáveis potenciais que alteram a viabilidade da primeira, a pessoa fica chocada. Isto, no entanto, é como todos nós devemos abordar a vida como um conjunto de variáveis relacionadas mas não dependentes. Esta é normalmente a mentalidade quando ocorre qualquer progresso, quer seja na invenção de um novo widget (a luz eléctrica, por exemplo), quer seja na determinação de que o método de estudo experimentado e verdadeiro não está a fazer o truque, e todas as suas suposições precisam de ser explodidas. Imaginem algo como se pudesse ser de outra forma".

"A professora Greene também exortou os seus alunos a estarem 'largamente despertos' - alerta para o nosso mundo, para o que outros dizem ou fazem, para dados alterados e dissonantes que alteram as nossas percepções, as nossas realidades, as nossas verdades - para não andarmos sonâmbulos durante a vida". O Sr. Brennan continuou a descrever as muitas coisas para as quais todos nós devemos permanecer acordados ao longo das nossas vidas: a oportunidade, os nossos dons, a injustiça, a beleza, o nosso eu autêntico, a possibilidade de fazer a coisa extraordinária, e, finalmente, o amor dos outros e de nós próprios.

"Ao pensarmos em como podemos imaginar algo como se pudesse ser de outra forma, pensemos em nós próprios. Agora seria a oportunidade de nos reimaginarmos a nós próprios. Faça novas prioridades. Projectar um conjunto diferente de valores. Abra-se a novos amigos ou a um grupo diferente. Tente algo novo. E, especialmente, estar bem desperto para o mundo. Leve tudo para dentro. Processa-o com robustez. Atreva-se a mudar de ideias. Ouve a tua cabeça, mas especialmente o teu coração".

Após a oração de encerramento do salão, e a comunidade escolar "passou a paz" aos que os rodeavam, toda a escola se moveu para fora sob os céus ensolarados. Alunos, professores e funcionários reuniram-se em torno do Senior Grass para o tradicional dia de abertura de toda a escola - aperto de mão, que serve para dar as boas-vindas às pessoas novas na comunidade RL - rapazes e adultos - e para que todos desejem uns aos outros um início feliz e forte do ano lectivo.

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