罗克斯伯里拉丁是一个民主聚集的社区,来自不同背景的人因为共同的目标和共同的理想而聚集在一起。

Roxbury Latin的社区和文化

罗克斯伯里拉丁学校是一个民主化的社区,在这所学校里,来自不同背景的人通过共同的目标和共同的理想走到了一起。性格的培养是我们的身份和工作的核心,这意味着我们的目标是教育男孩,不仅仅是为了他们自己的智力成果,而是为了让他们理解自己的责任,为整个社会做出有意义的、积极的贡献,并最终为社会做出贡献。对公平、正义的持续关注,以及对我们如何积极影响各种社区的关注,是罗克斯伯里拉丁学校教师不仅要教,而且要为所有学生做出示范和坚持的特点。我们还努力帮助男孩发现认识和理解那些环境、信仰和兴趣与自己不同的人的乐趣。

作为顾问,在我们了解和爱护每个男孩的主要承诺指导下,我们的目标是有效地理解和倡导每一个男孩,并时刻注意他的独特属性、天赋和挑战。在我们所做的一切中,我们旨在平衡罗克斯伯里拉丁学校的优点--我们的传统、我们的关系以及我们作为一所古老的古典学校的历史--同时着眼于积极的成长,并深刻认识到我们是谁,我们在哪里,以及我们要成为什么。

我们的目标是确保Roxbury Latin是一个欢迎、包容、支持每个学生学习和成长的地方。 Roxbury Latin的每一个空间都应该是,也必须是一个对所有人都安全的空间。我们工作的一部分是确保这种情况的发生。我们工作的另一部分是与学生接触,创造讨论的机会,其中一些是一般性的和包容性的,另一些则是针对更具体的身份群体的。这些对话的目的是让学生感到安全的分享,也是倾听、联系、反思和学习的机会。

为满足我们所照顾的男孩的需要,需要不断地考虑、对话和努力。我们重视个人给学校带来的各种观点,并要求学生和成人尊重彼此的背景和经验,并有机会讨论、提出不同意见、提出问题和旨在理解,特别是当涉及到种族、身份或社会正义的话题时。正如我们鼓励我们的学生在困难但有价值的事业中坚持下去一样,我们的目标是树立这种承诺和坚持的榜样。

以下是罗克斯伯里拉丁学校努力将一群不同的、独特的和独立的个人发展成为一个有凝聚力的、合作的 "兄弟团体 "的一些方式,他们被一个共同的使命和对卓越的共同奉献所统一,同时也被经验、背景和前景的多样性所丰富、深化和提高。

  • 无需求的录取和入学

    20多年来,罗克斯伯里拉丁学校一直坚持不考虑需求的招生和入学政策,通过这一政策,学生被录取和入学时不考虑其家庭的支付能力。忠实于罗克斯伯里拉丁学校的根基,男孩们都是按成绩入学的。这一承诺使我们能够吸引来自不同的社会、经济、种族、民族和宗教背景的勤奋和有能力的学生群体。我们确保每个学生都能平等地享受到罗克斯伯里拉丁学校的全部服务--这包括所有的体育和课外活动,所有的校外活动和旅行机会,以及获得考试准备和心理服务。我们坚持要求我们的男孩--以及我们的教职员工--致力于通才模式,追求对许多活动和课程的参与和投资,并且我们寻求具有活力的个性和热情的兴趣,有能力深入和广泛参与的男孩。因此,男孩们很自然地尝试各种角色,发现天赋和激情,培养领导能力,以及合作精神。在RL,人们被期望去尝试,如果他失败了,也会得到支持。在所有这些努力中,我们多年来的目标一直是对多样性的深刻承诺。

  • 课程评估和更新

    每年,作为我们课程规划工作的一部分,我们都会仔细检查所有年级和课程,以探索我们如何纳入新的文本,增加新的声音,并将多个学科的主题联系起来。 我们的目标是确保我们都在尽自己的努力,使所涉及的内容和所隐含的课程具有包容性、相关性和平衡性,渴望我们的孩子在从这里走向世界的过程中,从对内容、技能及其应用的新思考中受益。

    2020年夏天,负责课程的助理校长和社区与文化主任分别与各系主任会面,然后与课程委员会会面,与教师们一起评估我们可以在哪些方面对课程进行修改,以集中少数民族的声音,并扩大男孩的探索范围--特别是在美国和全球历史课程以及英语课程中,也包括环境科学、音乐、古典文学、现代语言和健康课程,例如。这一短期目标的实践导致了2020-2021学年的变化,包括在英语课程的每个层次上至少有一部新的小说、戏剧、诗集或短篇小说;在历史课程中,持续承诺提供侧重于多样化视角和文化的高年级选修课(最近的课程是种族和性别,以及加勒比三岛),以及在每个男孩遇到的课程中增加不同视角的原始资料。其他部门也在通过公平、多样性和包容性的视角审视他们的课程,并在全年增加单元、阅读和反思。例如,七年级历史课程的单元改进,重点是波士顿的历史,学生将更充分地探索非裔美国人和原住民对波士顿历史的贡献;在八年级,古典文学系旨在通过花时间探索罗马与北非和迦太基人的对抗,提供一个更加世界性的罗马世界观;在各年级的英语课上,课程中加入了新的读物,包括 汉斯贝里的 阳光下的葡萄干,怀特海的《镍男孩》,西斯内罗斯的《芒果街的房子》,莫里森的《所罗门之歌》,以及道格拉斯的《弗雷德里克-道格拉斯的生活叙事》。

    2007年,我们决定我们的学生需要成为更多的全球学习者,因此,我们启动了罗克斯伯里拉丁学校在法国和西班牙的沉浸式课程,罗马和希腊之旅,以及其他各种旅行,将男孩带到这个国家的西北部、撒哈拉以南非洲、澳大利亚、印度、中国、美国各地、南美和欧洲的各个国家。罗克斯伯里拉丁学校与博茨瓦纳具有传奇色彩的Maru-a-Pula学校保持着兄弟学校的关系。每年夏天,罗克斯伯里的男孩们都会在那里居住,他们的学生也经常到波士顿来拜访我们,与罗克斯伯里的家庭一起生活,参加课程和学校生活,作为学生交流的一部分。

    近20年来,我们为大男孩提供了有趣的历史选修课。有时,就像2020年与Zine Magubane教授(他教授的课程是 种族与性别),所提供的选修课是聘请具有特殊专长的史密斯学者的结果。例如,在2021-2022年,布莱恩-普奈尔教授将成为学校的史密斯学者,教授一门名为《民权运动史》的选修课。

    然而,其他时候,这些课程是明确的优先事项和部门成员愿意扩展他们的教学的结果。我们很幸运地得到了诸如《中东》、《现代中国》、《现代印度》等选修课。 拉美人的生活。 第一次世界大战,当代全球问题,世界历史,美国外交政策。 哥伦布到查韦斯,全球化经济学边界》。 古代的中世纪世界,以及圣经研究。以及现代欧洲历史、经济学、政府和政治以及艺术史。在我们不断寻求提供非欧洲衍生课程的过程中,今年我们将提供 三个加勒比岛国。古巴、多米尼加共和国和海地以及波多黎各.这门课程由Ernesto Guerra博士教授,将利用历史、政治、文学和文化来培养对我们半球的这些重要国家和文化的欣赏和理解。

    最后,在教育研究公司EAB的协助下,一些教师目前正在领导对学校的系统、实践和政策进行自我审计,重点是公平、包容和多样性。纳入审计的部门不仅包括学术部门,还包括技术、学院指导和发展/校友事务等办公室。

    这项工作是持续的,而且永远不会完成。随着短期、中期和长期目标的制定,我们致力于在前进过程中继续和加强这项工作,并始终牢记我们作为一所古典学校的根基和我们独特的使命。

  • 霍尔。一系列的声音和主题

    罗克斯伯里拉丁舞的一个关键和独特的部分是我们高质量的大厅传统。在某些情况下,演讲者和表演者是为了扩大和深化我们现有的节目,代表了各种类型的优秀作品。讲座的目的还在于将我们的课程中没有涉及到的问题摆在学校面前,并允许扩大男孩对世界、国家和社区的看法。我们一直在努力确保我们邀请的个人对男孩和教师的演讲代表了广泛的观点、背景、身份、职业、激情和专业知识。

    在庆祝RL375周年的时候,我们把近20位不同的校友带到学校,他们代表了学校的巨大多样性,并提供了关于他们的生活和他们作为RL学生以来的有益贡献的证词。此外,在全校范围内开展的选读书目 被驱逐我们对波士顿及周边地区的贫困和无家可归现象进行了研究。一系列的演讲者和我们自己的建床项目,强调了我们有责任理解系统性的不公正,并决心在我们自己的生活中做一些事情来帮助。

    作为2019-2020年的史密斯学者,波士顿学院的社会学家Zine Magubane博士和我们一起度过了一个学期,领导了一门关于种族和性别的选修课;她还发表了两篇令人难忘的Halls,其中一篇侧重于布克-T-华盛顿和RL校友威廉-鲍德温(1881班)的相关历史。我们2021-2022年的史密斯学者是鲍登学院的非洲研究和历史教授布莱恩-普奈尔博士。他将在RL教授一门春季选修课,题目是《民权运动的历史》。

    最近大厅的一些发言人包括。
    国际货币基金组织首席经济学家Gita Gopinath
    Frantz Alphonse '90,AP资本控股公司的创始人和总经理

    Arundhathi Subramaniam,获奖的诗人
    穆罕默德-哈菲兹,视觉艺术家和活动家
    亚当-福斯,检察官影响力的创始人
    Derek Ho '92, Kellogg Hansen的合伙人
    Bo Menkiti '95,Keller Williams Capital Properties的创始人和CEO
    尼基塔-斯图尔特 纽约时报记者和 "1619项目 "的撰稿人
    达利娅-霍奇曼,江恩学院院长
    约翰-森珀'70,编剧和动画艺术家
    亚历克斯-迈尔斯,作家和变性人倡导者
    瓦妮莎-卡尔德隆-罗萨多(Vanessa Calderon-Rosado),IBA-Inquilinos Boric的首席执行官。 IBA-Inquilinos Boricuas en Accion首席执行官
    比尔-沃尔扎克,科德曼广场健康公司的创始人
    伊克巴尔-达利瓦尔,贾米尔贫困行动实验室执行主任
    曼苏尔-沙姆斯,"穆斯林海洋 "的创始人
    Harriet Elam-Thomas,美国外交部门的终身成员
    麻省理工学院和哈佛大学的印度教牧师Swami Tyagananda
    胡安-恩里克斯,作家、技术专家和生命科学专家
    纳希德-巴德利亚,传染病医生

    我们每年的目标是邀请代表不同背景、观点和职业的演讲者,但也有一些人将从不同的角度直接谈论种族和社会正义的问题。

    每年,我们都希望男孩和成年人在大厅里或以其他方式与他们的同学和教师分享他们引以为豪的身份、文化和传统的元素。在这些传统中,每年都有关于世界伟大信仰传统的介绍。学校还定期举办各种主题的论坛--当前事件、历史纪念日、与社会责任或社会正义有关的主题--在这些论坛上,男孩和成年人聚集在一起,分享他们的观点,并尊重地辩论不同的观点。我们将继续加强这些服务和机会。

  • 专业发展

    我们的教职员工的持续教育是Roxbury Latin的一个优先事项。每年,许多罗克斯伯里的成年人都会在他们的学科、新兴技术和教学法、对青春期男孩的教学和照顾、以及了解与公平、多样性和包容性有关的主题方面进行课程学习,以便最好地支持我们的学生。近年来,我们作为一个完整的教师团队,参与了以后者为重点的专业发展。

    2018年,教职员工在开学时进行了由三部分组成的课程,重点是了解和支持,特别是有色人种的男孩。教师们观看了电影 美国的承诺并参加了关于这部电影的小组讨论;之后听取了大学年龄段的有色人种RL校友的发言,他们分享了自己在罗克斯伯里拉丁学校和大学的经历。

    2019年,通过学校与宾夕法尼亚大学教育研究生院的合作,来自种族赋权合作组织的两位教育工作者花了一天时间与教职员工讨论偏见及其形成过程;理解意图与影响;以及建立共同语言,我们都可以利用这些语言来讨论多样性、公平和包容的话题,并相互尊重地思考。

    2020年,Derrick Gay博士--全国最重要的关于学校如何面对差异挑战的思想家,与教职员工会面,介绍并讨论了学校内部的多样性和种族问题,各个学校的文化如何影响这项工作,以及教职员工可以用来解决多样性问题的技术和理念,以最好地支持他们照顾的学生。

    在2020年夏天,教职工成员参加了每周一次的讨论小组,在讨论中他们遇到了一些关于种族话题的最具挑衅性的著作和电影,包括阿瓦-杜弗内的电影《第13号》、伊布拉姆-X-肯迪的《如何成为一名反种族主义者》和塔-内西-科茨的《世界与我之间》。在2020-2021学年,教职员工还参加了为期四个月的晚间阅读和讨论小组,其中包括Ijeoma Oluo的《你想谈谈种族问题》和其他补充资料。

    2021年,罗克斯伯里拉丁学校推出了一个新的教师专业发展模式,其中包括三个宗旨:教学和学习;多样性、公平和包容;以及为男孩服务。从2021-2022学年开始,教师将在这三个主题中轮流承担年度专业发展任务,这样他们在三年内的工作就涵盖了每个主题。今年,三分之一的教师将在教务主任、社区和文化部主任和助理主任的协助下开展专业的DEI项目。

    学校支持教职员工和男孩参加会议或其他机会,以了解更多关于种族、公平和支持我们不同男孩群体的问题。最近的一些机会包括NAIS有色人种会议,以及2020年全国反种族主义教学活动和2020年夏季为学生举办的同期青少年会议。

  • 教职员工的聘用和支持

    我们的目标是让我们的教职员工反映出罗克斯伯里拉丁学校学生所代表的同样的背景和经历的多样性。这项工作必须包括吸引和雇佣一批有才华的、多样化的成年人--包括女性、有色人种、具有不同宗教背景的个人--并且在他们成为罗克斯伯里社区的一员后,支持和保留他们。

    每年,我们与一些组织合作,帮助我们吸引不同的候选人到罗克斯伯里拉丁学校--包括NEMNET和NAIS招聘会,重点是吸引少数民族申请人。通过我们的宾夕法尼亚学者项目,我们每年为罗克斯伯里拉丁学校带来两名新的、年轻的教师,特别注重引进新的观点,学习新的课程和教学机会,并吸引女性、有色人种和LGBTQ人士来我们学校。近年来,我们的宾夕法尼亚学者广泛代表了一系列的声音、观点和背景,我们的目标是在这一现实的基础上,在他们为我们学校带来的巨大价值上再接再厉。这个项目现在已经在11个不同的学校实施,旨在 "扩大漏斗",以吸引不同的队伍加入独立学院的工作。

  • 社区服务

    RL男孩被告诫要 "领导和服务",而我们长期以来强有力的社区服务计划是我们使命的一个关键支柱。服务项目的目标包括建立关系,向学生介绍他们可能永远不知道的地方和个人,并打开男孩的眼睛,了解我们在波士顿和周围邻居的经历。

    男孩们致力于班级特定的服务项目,以及全年其他可选的服务机会。第六班的男生定期到山下的圣特蕾莎学校与学龄前儿童互动;第五班的男生通过在当地的食品银行工作和每年参加为饥饿而走的活动来支持饥饿行动;第四班的男生全年每月数次到德天宫看望老人;第三班的男生在哈利之家工作,该组织为波士顿的无家可归者和低收入居民服务;第二班的男生为多切斯特的主显学校的学生准备和提供晚餐。在整个学年的周六上午,高年级学生为牙买加平原的松树街旅馆住宅庇护所的居民准备和提供早餐。最后,通过学校的Ave Atque Vale协会,高年级的男生在为无家可归或贫穷的男女提供的墓前服务中担任抬棺人,因为他们没有家人为他们下葬。

    RL人类栖息地分会帮助筹集资金并为波士顿家庭建造房屋,十年来,学生们每周都在学校的计算机实验室辅导老年人,向他们介绍并帮助他们利用各种技术。

    通过我们的各种社区服务活动,我们旨在打开男孩的眼睛,提高他们对社区和周围世界的认识,努力培养理解、尊重和同情心,并培养谦虚的年轻人,致力于在罗克斯伯里拉丁学校毕业后为他人服务,并远远超出我们的围墙。

如果您对罗克斯伯里拉丁学校为其所有成员培养一个公平的、支持性的、多样化的和包容性的学校经验的努力有任何疑问,请联系社区和文化主任Jackie Salas。萨拉斯女士是学校高级领导团队的成员,领导学校不断努力了解和爱护每一个男孩,帮助我们 有意地和明确地扩大我们支持的方式,特别是黑人和棕色的学生和所有有色人种的学生,以及LGBTQ+学生。

杰基-萨拉斯女士

社区和文化、科学、数学主任

杰基-萨拉斯女士

职称
社区和文化、科学、数学部主任

医学部
数学系

联系我
jacqueline.salas@roxburylatin.org

学位
文学学士(2014年) 瑞吉斯大学
硕士学位(2017) 圣母大学

雇以来
2021