Durante mais de 20 anos, Roxbury Latin tem mantido uma política de admissão e inscrição cega, através da qual os estudantes são admitidos e matriculados sem ter em conta a capacidade de pagamento das suas famílias. Fiel às raízes de Roxbury Latin, os rapazes são matriculados por mérito. Este compromisso permite-nos atrair um corpo estudantil trabalhador e capaz, proveniente de meios sociais, económicos, raciais, étnicos, e religiosos diferentes. Garantimos que cada estudante tem igual acesso a toda a gama de ofertas de Roxbury Latin - o que inclui todos os programas atléticos e extracurriculares, todos fora do campus e oportunidades de viagem, acesso a serviços de preparação para testes e serviços psicológicos. Insistimos que os nossos rapazes - bem como o nosso corpo docente e pessoal - se comprometam com o modelo generalista, procurando envolvimento e investimento em muitas actividades e ofertas, e procuramos rapazes com personalidades vibrantes e interesses apaixonados que tenham uma capacidade de envolvimento profundo e amplo. É, portanto, natural que os rapazes experimentem e experimentem vários papéis, descobrindo talentos e paixões e cultivando capacidades de liderança, bem como colaboração. Na RL, espera-se que alguém tente, e é apoiado caso falhe. Em todos estes esforços, o nosso objectivo ao longo de muitos anos tem sido um profundo compromisso com a diversidade.

Todos os anos, como parte do nosso exercício de mapeamento curricular, analisamos de perto todas as notas e cursos para explorar formas de incorporar novos textos, adicionar novas vozes, e ligar temas cobertos em múltiplas disciplinas. O nosso objectivo é assegurar que todos nós fazemos a nossa parte para sermos inclusivos, relevantes e equilibrados no conteúdo abrangido e nas lições implicadas, ansiosos por que os nossos rapazes beneficiem de uma nova reflexão sobre o conteúdo, competências, e a sua aplicação à medida que avançam daqui para o mundo.

No Verão de 2020, o Director Assistente de Programa e o Director de Comunidade e Cultura reuniram-se individualmente com cada presidente de departamento, e depois com o Comité Curricular, para avaliar com o corpo docente onde poderíamos fazer alterações no currículo para centrar as vozes minoritárias e alargar a exploração específica dos rapazes dentro dos Estados Unidos e cursos de história global, e cursos de inglês, mas também em Ciência Ambiental, Música, Clássicos, Língua Moderna, e cursos de saúde, por exemplo. Este exercício de objectivos a curto prazo resultou em mudanças para o ano lectivo 2020-2021, incluindo pelo menos um novo romance, peça, colecção de poemas ou contos em cada nível do currículo de Inglês; em História, um compromisso contínuo de oferecer uma electiva da escola superior centrada em diversas perspectivas e culturas (recentemente cursos em Raça e Género, e Três Ilhas Caraíbas), bem como acrescentar fontes primárias de diferentes perspectivas aos cursos que cada rapaz encontra. Outros departamentos estão também a analisar o seu currículo através de uma lente de equidade, diversidade, e inclusão e a acrescentar unidades, leituras e reflexões ao longo do ano. O aperfeiçoamento de unidades no curso de História do Grau 7, por exemplo, que se centra na História de Boston, terá estudantes a explorar mais plenamente as contribuições afro-americanas e nativo-americanas para a História de Boston; no Grau 8, o Departamento de Clássicos tem como objectivo proporcionar uma visão ainda mais cosmopolita do mundo romano, passando o tempo a explorar os confrontos romanos com o Norte de África e os Cartagineses; e nas aulas de inglês entre os graus foram acrescentadas novas leituras ao currículo, incluindo Hansberry's Uma Raisin in the Sun, Whitehead's The Nickel Boys, Cisneros's The House on Mango Street, Morrison's Song of Solomon, e Douglass's Narrative of the Life of Frederick Douglass.

Em 2007, decidimos que os nossos estudantes precisavam de ser mais globais e, por isso, lançámos os programas de imersão de Roxbury Latin em França e Espanha, viagens a Roma e Grécia, e várias outras viagens que levaram rapazes para o Noroeste deste país, África Sub-Sahariana, Austrália, Índia, China, por todos os Estados Unidos, para a América do Sul, e para vários países da Europa. Roxbury Latin goza de uma relação de irmão escolar com a lendária Escola Maru-a-Pula no Botswana. Todos os Verões, os rapazes da RL estão lá em residência, e muitas vezes os seus alunos visitam-nos aqui em Boston, vivendo com famílias da RL e participando em aulas e na vida escolar, como parte de um intercâmbio estudantil.

Há quase 20 anos que oferecemos aos rapazes mais velhos interessantes eletivas na história. Por vezes, como em 2020, com o Professor Zine Magubane (que ministrou o curso Raça e Género), as eletivas oferecidas são o resultado da contratação de Smith Scholars com especialidades particulares. Em 2021-2022, por exemplo, o Professor Brian Purnell será o Smith Scholar da escola, ministrando um curso eletivo intitulado História do Movimento dos Direitos Civis.

Outras vezes, contudo, os cursos são o resultado de prioridades articuladas e da vontade dos membros do departamento de esticar o seu ensino. Tivemos a sorte de ter eleitores como o Médio Oriente, a China Moderna, a Índia Moderna, Vidas da América Latina, Primeira Guerra Mundial, Questões Globais Contemporâneas, História Mundial, Política Externa dos EUA, Colombo a Chávez, Economia da Globalização, Fronteiras, O Mundo Medieval na Antiguidade, e os Estudos Bíblicos, bem como História Europeia Moderna, Economia, Governo e Política, e História da Arte. Na nossa busca contínua de oferecer cursos derivados não europeus, este ano iremos oferecer Três ilhas das Caraíbas: Cuba, República Dominicana e Haiti e Porto Rico. Este curso - ministrado pelo Dr. Ernesto Guerra - utilizará a história, a política, a literatura e a cultura para fomentar a apreciação e a compreensão destes importantes países e culturas no nosso próprio hemisfério.

Finalmente, vários membros do corpo docente estão actualmente a conduzir uma auto-auditoria dos sistemas, práticas e políticas da escola - centrada na equidade, inclusão e diversidade - com a assistência da empresa de investigação em educação EAB. Os departamentos incluídos na auditoria não são apenas departamentos académicos, mas também escritórios tais como tecnologia, orientação universitária e assuntos de desenvolvimento/alumínio.

Este trabalho está em curso, e nunca está completo. Com objectivos a curto, médio e longo prazo, estamos empenhados em continuar e melhorar este trabalho à medida que avançamos, sempre com as nossas raízes como escola Clássica e a nossa missão distinta em mente.

Uma parte chave e única do programa de Roxbury Latin é a nossa tradição de salões de alta qualidade. Em alguns casos, os oradores e intérpretes destinam-se a alargar e aprofundar o nosso programa existente, representando excelências de todos os tipos. Os salões também se destinam a colocar à frente das questões escolares que não são rotineiramente abordadas nos nossos cursos e permitir a expansão da visão dos rapazes sobre o mundo, a nação, e as suas comunidades. Trabalhamos sempre arduamente para assegurar que os indivíduos que convidamos a falar com os rapazes e o corpo docente representam uma vasta gama de perspectivas, antecedentes, identidades, profissões, paixões e conhecimentos.

Em celebração do 375º aniversário da RL, trouxemos para a escola quase vinte alunos diferentes que representaram a grande diversidade da escola, e oferecemos testemunhos sobre as suas vidas e as suas contribuições úteis desde o seu tempo como alunos da RL. Além disso, lançado pela leitura opcional, em toda a escola, do livro Desalojados por Matthew Desmond, prosseguimos um estudo sobre a pobreza e os sem-abrigo em Boston e não só. Uma série de oradores, e o nosso próprio projecto de construção de camas, sublinharam a responsabilidade que temos tanto de compreender a injustiça sistémica, como de resolver, nas nossas próprias vidas, fazer algo para ajudar.

Como a bolsista Smith de 2019-2020, a Dra. Zine Magubane, socióloga do Boston College, esteve connosco por um período liderando uma electiva sobre raça e género; ela também proferiu dois memoráveis Halls, um centrado nas histórias interligadas de Booker T. Washington e do ex-aluno da RL William Baldwin, Classe de 1881. O nosso Bolseiro Smith 2021-2022 é o Dr. Brian Purnell, professor de Estudos Africanos e História no Bowdoin College. Ensinará um electivo de Primavera na RL intitulado História do Movimento dos Direitos Civis.

Alguns oradores recentes da Sala de Conferências incluem:
Gita Gopinath, Economista-Chefe do Fundo Monetário Internacional
Frantz Alphonse '90, Fundador e Director Geral da AP Capital Holdings
Arundhathi Subramaniam, poeta galardoado
Mohamad Hafez, artista visual e activista
Adam Foss, Fundador do Impacto do Procurador
Derek Ho '92, sócio da Kellogg Hansen
Bo Menkiti '95, Fundador e CEO da Keller Williams Capital Properties
Nikita Stewart, New York Times jornalista e colaborador do "Projecto 1619
Dalia Hochman, Chefe da Academia Gann
John Semper '70, argumentista e artista de animação
Alex Myers, autor e defensor dos transgéneros
Vanessa Calderon-Rosado, CEO da IBA-Inquilinos Boricuas en Accion
Bill Walczak, Fundador da Codman Square Health
Iqbal Dhaliwal, Director Executivo do Laboratório de Acção contra a Pobreza de Jameel
Mansoor Shams, Fundador de The Muslim Marine
Harriet Elam-Thomas, membro vitalício do Serviço de Estrangeiros dos EUA
Swami Tyagananda, Capelão Hindu do MIT e Harvard
Juan Enríquez, autor, tecnólogo e especialista em ciências da vida
Nahid Bhadelia, médico de doenças infecciosas

O nosso objectivo é acolher todos os anos oradores que representem um leque diversificado de origens, perspectivas e profissões, mas também alguns que falem directamente sobre questões de raça e justiça social, de vários ângulos.

Todos os anos, esperamos que rapazes e adultos partilhem elementos das suas identidades, culturas e tradições das quais se orgulhem com os seus colegas de escola e o corpo docente, durante o Hall ou de outras formas ao longo do ano. Entre estas tradições encontram-se apresentações anuais sobre as grandes tradições de fé do mundo. A escola também organiza regularmente fóruns sobre vários temas - eventos actuais, aniversários históricos, temas relacionados com responsabilidade social ou justiça social - que reúnem rapazes e adultos para partilhar as suas perspectivas e debater respeitosamente diferentes pontos de vista. Continuaremos a construir sobre estas ofertas e oportunidades.

A educação contínua do nosso corpo docente e pessoal é uma prioridade em Roxbury Latin. Todos os anos, muitos adultos da RL seguem cursos centrados nas suas disciplinas académicas, tecnologia e pedagogia emergentes, ensinando e cuidando de rapazes adolescentes, e compreendendo tópicos relacionados com equidade, diversidade, e inclusão, de modo a melhor apoiar os nossos estudantes. Nos últimos anos, temos, como corpo docente completo, empenhado no desenvolvimento profissional centrado neste último.

Em 2018, o corpo docente e o pessoal começaram o ano lectivo com uma sessão em três partes centrada na compreensão e no apoio, em particular, aos rapazes de cor. O corpo docente assistiu ao filme Promessa Americana; participaram em discussões de pequenos grupos sobre o filme; e ouviram depois um painel de ex-alunos de cor da RL em idade universitária, que partilharam as suas experiências do latim Roxbury e da faculdade.

Em 2019, através da parceria da escola com a Penn's Graduate School of Education, dois educadores da Racial Empowerment Collaborative passaram um dia com o corpo docente e o pessoal discutindo preconceitos e como estes são formados; compreendendo intenção versus impacto; e estabelecendo uma linguagem comum que todos podemos alistar para discutir temas de diversidade, equidade e inclusão de forma ponderada e respeitosa uns com os outros.

Em 2020, o Dr. Derrick Gay - um dos principais pensadores do país sobre a forma como as escolas enfrentam os desafios da diferença - encontrou-se com o corpo docente e o pessoal para contextualizar e discutir questões de diversidade e raça dentro das escolas, como as culturas das escolas individuais informam este trabalho, e técnicas e filosofias que o corpo docente pode utilizar para abordar questões de diversidade para melhor apoiar os estudantes ao seu cuidado.

Durante o Verão de 2020, membros da faculdade e do pessoal participaram num grupo de discussão semanal no qual encontraram alguns dos escritos e filmes mais provocadores da época sobre temas de raça, incluindo o filme 13 de Ava Duvernay, o livro de Ibram X. Kendi How to be an Antiracist, e o livro de Ta-Nehisi Coates Between the World and Me. Durante o ano lectivo de 2020-2021, o corpo docente e o pessoal também participaram num grupo de leitura e discussão durante quatro meses que incluiu So You Want to Talk About Race de Ijeoma Oluo e outros suplementos.

Em 2021, Roxbury Latin lançou um novo modelo de desenvolvimento profissional para membros do corpo docente, que inclui três princípios: ensino e aprendizagem; diversidade, equidade, e inclusão; e servir rapazes. A partir do ano lectivo de 2021-2022, os professores irão alternar os seus compromissos anuais de desenvolvimento profissional entre estes três temas, de modo a que o seu trabalho ao longo de três anos abranja cada tema. Este ano, um terço do corpo docente levará a cabo projectos profissionais de DEI com a assistência do Reitor da Faculdade, e do Director e Director Adjunto da Comunidade e Cultura.

A escola apoia membros do corpo docente e do pessoal - assim como rapazes - que desejem participar em conferências ou outras oportunidades para aprender mais sobre questões de raça, equidade, e apoiar o nosso grupo diversificado de rapazes. Algumas destas oportunidades recentes incluíram a Conferência de Pessoas de Cor do NAIS, bem como a Conferência Nacional Anti-Racismo 2020 Teach-In e a Conferência de Adolescentes concorrente para estudantes no Verão de 2020.

O nosso objectivo é que o nosso corpo docente e o nosso pessoal reflictam a mesma diversidade de origens e experiências que os estudantes latinos de Roxbury representam. Esse trabalho deve incluir tanto a atracção como a contratação de um grupo talentoso e diversificado de adultos - incluindo mulheres, pessoas de cor, indivíduos com diversos antecedentes religiosos - e também apoiá-los e mantê-los uma vez que façam parte da comunidade RL.

Todos os anos, estabelecemos parcerias com várias organizações que nos ajudam a atrair diversos candidatos para Roxbury Latin - incluindo a NEMNET, e as feiras de contratação NAIS, centradas na atracção de candidatos de minorias. Através do nosso programa Penn Fellows trazemos, todos os anos, dois novos e jovens membros do corpo docente para Roxbury Latin, com especial enfoque na introdução de novas perspectivas, aprendendo sobre novas oportunidades curriculares e pedagógicas, e atraindo mulheres, pessoas de cor, e indivíduos LGBTQ para a nossa escola. Os nossos Penn Fellows nos últimos anos têm sido amplamente representativos de uma gama de vozes, perspectivas e antecedentes, e o nosso objectivo é construir sobre essa realidade e sobre o grande valor que eles trazem à nossa escola. Este programa, agora em onze escolas diferentes, destina-se a "alargar o funil" para atrair uma coorte diversa para o trabalho escolar independente.

Os rapazes da RL são admoestados a "liderar e servir", e o nosso programa de serviço comunitário de longa data e robusto é um pilar fundamental da nossa missão. Os objectivos do programa de serviço incluem a construção de relações, a introdução dos estudantes a espaços e indivíduos que de outra forma poderiam nunca conhecer, e a abertura dos olhos dos rapazes para as experiências dos nossos vizinhos em Boston e arredores.

Os rapazes estão empenhados tanto em projectos de serviço específicos da turma, como em outras oportunidades de serviço opcionais ao longo do ano. Os rapazes da turma VI fazem visitas regulares à Escola Santa Teresa ao fundo da colina para interagir com os pré-escolares; os rapazes da turma V apoiam iniciativas de combate à fome trabalhando num banco alimentar local e participando todos os anos na Marcha pela Fome; a turma IV visita os idosos no Deutsches Altenheim várias vezes por mês durante todo o ano; os rapazes da turma III trabalham na Haley House, uma organização que serve os sem-abrigo e os residentes de baixa renda de Boston; a turma II dedica horas aos alunos da Escola Epiphany em Dorchester, onde preparam e servem o jantar. Aos sábados de manhã ao longo do ano lectivo, os finalistas preparam e servem o pequeno-almoço para os residentes do abrigo residencial Pine Street Inn, na Jamaica Plain. Finalmente, através da Sociedade Ave Atque Vale da escola, os rapazes da classe sénior servem como portadores de caixão nos serviços de sepultura para homens e mulheres sem abrigo ou indigentes que não têm família para os enterrar.

O capítulo RL de Habitat for Humanity ajuda a angariar fundos e construir casas para famílias de Boston, e durante dez anos os estudantes têm tutorado os idosos todas as semanas no laboratório de informática da escola para os introduzir e ajudar na utilização de várias tecnologias.

Através das nossas várias iniciativas de serviço comunitário, pretendemos abrir os olhos dos rapazes e aumentar a sua consciência da comunidade - e do mundo à sua volta - num esforço para gerar compreensão, respeito e compaixão, e para desenvolver jovens humildes, empenhados em servir os outros muito para além dos seus anos de Roxbury em latim e muito para além das nossas paredes.