记者尼基塔-斯图尔特谈 "1619计划 "和关于美国奴隶制的教学

11月12日。 纽约时报记者尼基塔-斯图尔特在大厅向学生和教师发表讲话，讲述了一个重要的、令人清醒的周年纪念日。整整400年前的这个秋天，第一批来自非洲的被奴役者乘船来到了弗吉尼亚。在过去的八月。 纽约时报启动了1619项目，目的是重新审视美国的奴隶制遗产。在西肯塔基大学学习新闻学的土生土长的德克萨斯人尼基塔-斯图尔特（Nikita Stewart）写了该项目中的一篇主要文章，题目为 为什么我们不能教这个？ 斯图尔特女士曾入围利文斯顿奖和调查性记者和编辑奖。今年春天，她将出版她的第一本书，题目是 6000部队该书记录了第一个为无家可归女孩设立的女童子军部队的非凡故事，以及它所引发的全国范围内的显著反应。

她在1619项目中的文章专门讨论了我们国家的学校如何向年轻人教授或回避奴隶制的话题。在大厅里，斯图尔特女士分享了我们国家的学校如何误导或掩盖我们国家历史上这个巨大的形成部分的例子。这些例子令人不安和震惊，特别是因为其中许多例子是最近发生的。例如，今年，纽约布朗克斯维尔的一名教师在她五年级的课堂上与黑人学生举行了一次模拟奴隶拍卖。2015年，德克萨斯州的一本高中社会研究课本中写道。"大西洋奴隶贸易......将数百万工人从非洲带到美国南部的农业种植园工作"。斯图尔特女士谈到，托马斯-杰斐逊与14岁的奴隶萨利-海明斯的关系经常被委婉地描述为 "外遇"，她还讨论了为庆祝在延续奴隶制方面发挥突出作用的个人而建立的许多纪念碑。"2019年，奴隶制的残余就在我们身边，"斯图尔特女士解释说。"那么，为什么我们不能在我们的学校里谈论这个问题？"

由于许多美国历史教科书和课堂上存在漏洞和误导，斯图尔特女士鼓励学生寻找原始资料，以获得我们国家历史的全貌。她说，批判性地阅读原始资料，并牢记资料来源、受众和历史背景，是学生用最准确的信息武装自己的最佳方式。

霍尔之后，斯图尔特女士访问了两个美国历史班，继续与学生和教师进行对话。