"A tecnologia não é boa nem má - tudo depende de como a utilizamos", lembrou a Dra. Jill Walsh aos professores durante as reuniões de abertura. A Dra. Walsh é socióloga, investigadora, e professora na Universidade de Boston, centrada no desenvolvimento da adolescência e no uso das redes sociais. O seu objectivo é ajudar os pais e educadores a estabelecer parâmetros saudáveis em torno do uso das redes sociais na adolescência e promover uma comunicação positiva e aberta em torno da tecnologia entre pais, escolas, e adolescentes.

O Dr. Walsh começou por citar David Carr que comparou os media sociais a uma "série de palhetas que oferecem uma visão estreita de um quadro muito maior".

"Temos de sensibilizar os estudantes para esta realidade", diz o Dr. Walsh, "lembrar-lhes que o que estão a ver é adaptado, manipulado - que é curado pela pessoa que o coloca, para que vejam o que eles querem que vejam".

O Dr. Walsh discutiu as "dietas dos media" emergentes e evolutivas dos adolescentes, ou como e onde passam o seu tempo online. Explicou o que vê como o tempo que os rapazes adolescentes passam em leitores digitais (sites como o YouTube), jogos em linha, e meios de comunicação social.

As "expressões de prática" que os mais velhos têm são simplesmente diferentes das dos jovens que atingiram a maioridade neste espaço digital, explicou ela. Por exemplo, as formas como construímos privacidade, amizade significativa, "boa" comunicação, e a existência de uma dicotomia online versus offline, variam muito.

"Porque nós adultos não conhecemos necessariamente a cena, ou não nos sentimos à vontade com ela, ignoramo-la até chegar ao ponto de crise", diz o Dr. Walsh. "Precisamos de reestruturar a nossa abordagem. Em vez de nos concentrarmos na aplicação mais recente, devemos reconhecer que - independentemente do meio-jovem - os jovens enfrentam desafios que conhecemos e que são bem versados em: pressões sociais, fazer boas escolhas, criar fronteiras saudáveis".

Ela ofereceu sugestões e visão sobre como os adultos podem comunicar eficazmente com os estudantes sobre estes tópicos. Partilhou também as suas maiores preocupações relacionadas com a utilização online dos adolescentes, tais como efeitos no sono, contágio emocional, e comparações sociais (imagem corporal e consumo comercial).

Como o director Kerry Brennan partilhou com os pais, "Na RL, prestar atenção a todo o rapaz tem sido uma parte central da nossa missão durante muito tempo". Programas, workshops e cursos para rapazes, centrados em temas como sono, nutrição e bem-estar geral (físico, psicológico e emocional) têm sido modificados e expandidos todos os anos. Durante as reuniões de abertura, os membros do corpo docente apresentaram uns aos outros conclusões relacionadas com os padrões de sono dos rapazes e o uso da tecnologia ao longo do ano. Todo este trabalho é para melhor compreender e melhor servir os rapazes aos nossos cuidados.

Jill Walsh obteve o seu doutoramento em sociologia pela Universidade de Boston, o seu mestrado em Políticas Públicas pela Universidade de Brown, e o seu bacharelato pela Universidade de Harvard. Antes de completar o seu curso de pós-graduação, ela ensinou, treinou e orientou estudantes do ensino secundário na Noble and Greenough School. O seu trabalho recente examina a forma como os meios de comunicação social, e a necessidade de documentar o self online, alteraram os caminhos para o desenvolvimento adolescente. A sua dissertação intitulada The Highlight Reel and Real Me: How Adolescents Construct the Facebook Fable, é um estudo multi-método argumentando que o Facebook se tornou um espaço público onde os adolescentes se envolvem em auto-reflexão e diálogo. Este trabalho foi desenvolvido num livro que será publicado em 2017. O Dr. Walsh ensina actualmente cursos de graduação e pós-graduação sobre a intersecção entre a sociedade e a tecnologia, com ênfase na geração milenar.

Peter Cahill '15, Ryan Sweeney, e Tim Galvin largarão o disco para o seu 5º torneio anual de angariação de fundos do Torneio de Hóquei de Rua Dot Pot este fim-de-semana. O torneio beneficia um residente de Dorchester e famílias que sofreram uma perda ou uma situação difícil. O criador do torneio e amigo de Peter, Ryan Sweeney, comenta o início do torneio anual Dot Pot, que foi originalmente concebido como um torneio entre vizinhos: "Um amigo nosso tinha um pai que estava a morrer de cancro, por isso decidimos torná-lo numa angariação de fundos para a sua família".

O torneio deste ano ocorre no sábado, 22 de Julho e no domingo, 23 de Julho. Honrará o amigo do bairro Stephen Folan, que está a recuperar de um AVC. 

Leia mais no website do Boston Herald.

A partir do próximo ano académico, Roxbury Latin está a lançar um programa inovador de bolseiros de ensino. Em parceria com a University of Pennsylvania Graduate School of Education, RL está a oferecer aos novos e aspirantes professores do ensino médio e superior a oportunidade de obterem um mestrado em educação enquanto completam bolsas de dois anos de ensino no nosso campus de Roxbury Ocidental. O programa fornece a base para um ensino exemplar, combinando experiência em sala de aula, orientação atenta, e uma compreensão ampla e rica da teoria e pedagogia da aprendizagem. Os bolseiros estão preparados para proporcionar aos seus estudantes uma experiência educacional excepcional. Parte de uma ilustre coorte de bolseiros de dez excelentes escolas independentes (Gilman, Greenwich Academy, Hopkins, North Shore Country Day, Princeton Day, Riverdale Country School, Roxbury Latin, Shipley, St. Anne's-Belfield, e Trinity-NYC), os bolseiros são orientados e ensinados tanto por colegas docentes na RL como por professores na Penn. Roxbury Latin é o único membro de Massachusetts da coorte escolar diurna do Independent School Teaching Residency Program (ISTR).

Não só atingimos, como excedemos o nosso objectivo de 3.450.000 dólares para o Fundo Anual de 2016-2017. As doações do Fundo Anual totalizam $3.711.081, estabelecendo outro recorde. Incrível!

O Presidente do Fundo Anual Bill Maffie '88, os Co-Presidentes da ALGC Bryan Anderson '88, Jay Mitchell '96, Andy McElaney '96 juntamente com os Co-Presidentes do Fundo de Pais Michael e Ellen Berk e os Vice-Presidentes David Bryant e Ellen Berkman fizeram um trabalho notável liderando uma equipa de voluntários dedicados. Como resultado, a participação dos pais é de 99,7 por cento este ano. Os pais angariaram um impressionante $1.328.106 - o décimo ano consecutivo em que as doações dos pais ultrapassaram $1 milhão de dólares. Os nossos antigos voluntários também trabalharam diligentemente para assegurar que o Fundo Anual 2016-2017 fosse um ano de bandeira. Um agradecimento especial ao Comité de Doações de Liderança de Ex-alunos e aos seus membros por mais um ano recorde, arrecadando mais de 1 milhão de dólares pelo terceiro ano consecutivo. No total, os nossos ex-alunos angariaram $1.483.750. Finalmente, continuamos a ser animados pela resposta dos nossos pais do passado que continuam empenhados na missão da RL, uma vez que as suas doações totalizaram 588.362 dólares.

O nível continuado de empenho em Roxbury Latin demonstrado através do Fundo Anual é tanto uma afirmação zumbida da diferença que a Escola faz na vida dos rapazes como um testemunho da devoção incansável dos homens e mulheres que serviram este ano como voluntários do Fundo Anual.

Estendemos a nossa profunda gratidão a todos aqueles que investiram na nossa Escola este ano e nos permitiram preservar o nosso modelo financeiro único. Em nome dos rapazes e do corpo docente - os seus beneficiários - agradecemos o seu apoio contínuo. Não há melhor forma de honrar os rapazes e os seus professores...hoje e sempre. A excelência obrigou, de facto, a uma resposta. Obrigado!

Nos dias 29 e 30 de Junho em Roxbury Latin, cinquenta professores das escolas públicas de Boston participaram em seminários de desenvolvimento profissional liderados por instrutores da i2 Learning. Porque é que estes professores estiveram aqui logo após o final do ano lectivo? Para se prepararem para liderar projectos STEM com os seus alunos do 6º, 7º e 8º ano no próximo Outono, durante a segunda semana anual da STEM de Boston. Em meados de Agosto, mais de 100 professores de Boston irão seguir a mesma formação no campus de Roxbury Latin.

Tal como aconteceu em 2016, a Semana STEM de Boston (23-27 de Outubro de 2017) transformará as salas de aula da escola média de Boston em laboratórios de aprendizagem, onde os estudantes trabalharão em equipas para resolver problemas do mundo real que encorajam a experimentação prática e o pensamento crítico. As aulas regularmente agendadas nas escolas participantes serão substituídas por um currículo STEM imersivo e prático desenvolvido pelo MIT e outras organizações líderes da STEM. ("STEM" é um acrónimo para os campos da ciência, tecnologia, engenharia, e matemática).

i2 Learning e a Semana STEM de Boston são ambos os brainchildren do ex-aluno da RL Ethan Berman '79, que acredita que os anos de idade escolar são cruciais para o desenvolvimento das competências das crianças e do interesse nas disciplinas STEM. O Sr. Berman aproximou-se da Roxbury Latin em 2012 como parceiro na sua visão para um campo. No Verão seguinte, foram lançados acampamentos i2 em Boston, Nova Iorque, e Nova Jersey. Hoje a i2 Learning expandiu-se para incluir campos de férias em 23 locais nos EUA, bem como na Jordânia e no Quénia, e semanas de imersão STEM em mais de 60 escolas, com mais adesões por mês. O Sr. Berman fez parte do conselho de administração da RL de 2010 a 2016.

A Directora Kerry Brennan foi reeleita Presidente da International Boys' Schools Coalition na sua recente conferência na Baltimore's Boys' Latin School. O IBSC, fundado em 1995, inclui 266 escolas representando 250.000 rapazes em vinte países.

No dia 18 de Junho, Siva Emani, o laureado do RL em 2017, foi presenteado com o seu Medalhão de Bolsas de Estudo Presidencial numa cerimónia na Casa Branca em Washington, D.C. Ele foi acompanhado pelo seu patrocinador RL, o Dr. Peter Hyde. Desde que o Programa de Bolsas de Estudo Presidenciais dos Estados Unidos foi estabelecido em 1964, Siva é o quarto rapaz da RL a receber este prestigioso prémio.

As Bolsas Presidenciais reconhecem os mais distintos graduados seniores pelas suas realizações em muitas áreas: sucesso académico, liderança, e serviço à escola e à comunidade. Em Maio, Siva recebeu a notícia de ter sido seleccionado como um dos 104 estudantes de todo o país para receber uma Bolsa Presidencial dos Estados Unidos (todos os anos, pelo menos um rapaz e uma rapariga são seleccionados de cada estado, mais Washington, D.C. e Porto Rico).

Os candidatos a Bolsas de Estudo Presidenciais são originalmente identificados pelas suas pontuações no SAT ou ACT, e progridem através do processo de selecção com base numa análise dos seus ensaios, históricos escolares, recomendações dos professores, características pessoais, liderança, serviço, e actividades extracurriculares.

Nos Exercícios de Encerramento da Roxbury Latin, a 3 de Junho, pouco antes de entregar à Siva o Prémio William Coe Collar, o Director Kerry Brennan aproveitou a oportunidade para cantar os louvores da Siva: "O vencedor deste ano é o erudito do ranking na sua talentosa classe. Ele é um ouvinte notável. Ele é um interrogador atencioso. Ele é um talentoso, incluindo outros e as suas ideias. Ele é incansável, persistente, paciente, trabalhador, bondoso e atencioso. Treme de energia e excitação; desvia o crédito e oferece livremente elogios aos outros; oferece generosamente a amizade e colabora com paciência e prazer. Esta é uma pessoa notável, um jovem de integridade inabalável e de nobres aspirações".

Clique aqui para ler o discurso de despedida de Siva Emani.

Uma mensagem do Director BrennanDear Friends:

Lamento partilhar a triste notícia de que David Frank morreu hoje. Ele tinha lutado contra o cancro e várias complicações ao longo das últimas semanas.

David deu trinta e quatro anos da sua vida à RL, à sua missão, e aos afortunados rapazes que estavam nas suas várias aulas de inglês e peças de teatro. Como Director de Drama, David trouxe grande imaginação, energia e um sentido único de possibilidade a cada evento teatral. Ele foi uma força por detrás da criação do Teatro Smith - um local ideal para o teatro de rapazes de escola.

David era um polimata brilhante. Podia ter ensinado qualquer coisa (e tentou a sua mão nas aulas de latim e música durante o seu tempo na RL), mas principalmente era um dedicado e eficaz professor de inglês. Os seus alunos encontraram um intelecto raro em David. Enquanto muitos de nós, que ensinámos durante algum tempo, confiávamos um pouco no trabalho dos anos passados para os nossos planos de aula e avaliações, não David para quem cada questionário ou teste apresentava uma nova e deliciosa oportunidade de criar de novo. Que mini obras-primas foram todas estas! David era também um colega caloroso e generoso - um prazer de saber e uma inspiração contínua.

Lamentamos a sua perda e celebramos o grande e bom impacto que teve em dezenas de rapazes da RL e em muitos de nós ao longo dos anos. David e eu começámos as nossas carreiras na RL no mesmo dia em 1978 e trabalhámos juntos durante muitos anos em várias produções musicais. Sentirei falta desse espírito de colaboração e dessa mente notável, e especialmente da capacidade de amizade de David.  

Trabalharemos com a família de David a fim de planear um serviço memorial adequado no Teatro Smith numa data a ser nomeada mais tarde. Por favor, mantenham David e a sua família nas vossas orações.

Sinceramente,

Kerry P. Brennan

Director