Na manhã de sexta-feira, 19 de Janeiro, a Dra. Maria Ivanova falou à escola sobre as dimensões internacionais das alterações climáticas na sequência do Acordo de Paris e sobre a forma como os países estão a trabalhar em conjunto para desenvolver uma política de apoio às emissões líquidas zero até 2050. Uma estudiosa de relações internacionais e política ambiental, a Dra. Ivanova trabalhou em estreita colaboração com os governos nacionais e com as Nações Unidas para trazer rigor analítico às deliberações sobre uma série de questões ambientais globais, incluindo as alterações climáticas.

A Dra. Ivanova centrou a sua discussão em como o Acordo de Paris foi uma mudança de jogo na resposta internacional às alterações climáticas, apontando para vários factores. Um era uma confluência entre ciência, economia e política: em vez de discutir sobre quais os países mais responsáveis, a questão passou a ser como agir em conjunto. De importância crítica foi uma mudança na narrativa de uma de sacrifício para uma de oportunidade, uma visão promovida pela liderança, em particular pela secretária executiva da UNFCCC, Christiana Figueres. Desde que os EUA saíram recentemente do acordo, a acção deslocou-se para as cidades e comunidades, para as empresas e para os campus escolares. Entretanto, a China intensificou-se significativamente para garantir que estes compromissos serão honrados.

Natural da Bulgária, a Dra. Ivanova frequentou o Holyoke College e subsequentemente obteve diplomas avançados em estudos ambientais e relações internacionais de Yale. Ensina na McCormack Graduate School for Policy and Global Studies na UMass Boston, sendo co-directora do Center for Governance and Sustainability e Directora do Global Environmental Governance Project. Em 2013, o Secretário-Geral da ONU Ban-Kim Moon nomeou a Dra. Ivanova para o seu Conselho Consultivo Científico de 26 membros, e em 2015 foi-lhe atribuída uma Bolsa Andrew Carnegie para apoiar a sua investigação pioneira sobre governação ambiental internacional.

A visita da Dra. Ivanova encerra a Smith Scholar Series deste ano, que incluiu palestras do Dr. Michael McElroy, do Dr. Anthony Leiserowitz e da Honorável Gina McCarthy. As suas visitas foram tornadas possíveis através da Robert P. Smith '58 International Fellowship.

Todos os Verões, a família do Dr. Alvin Powell ia de carro de Boston para o Alabama para visitar familiares. Ele recordava os jogos, cantorias e conversas que a família dos dez gostava de passar as horas na estrada. Para as refeições, paravam para comer as sandes que a sua mãe tinha embalado. Usaram as "instalações" à beira da estrada - primeiro as raparigas do mato, depois os rapazes. Pararam nos camiões durante a noite, dormindo no carro. Quando era rapaz, o Dr. Powell adorava estas viagens, e pensava que todos viajavam por aqui. Só quando era mais velho é que percebeu que, por viajarem para o sul dos Estados Unidos, levavam comida porque não podiam entrar nos restaurantes para comer; usavam o abrigo dos arbustos para uma casa de banho porque não podiam usar as instalações da casa de banho pública; dormiam no carro porque não lhes era permitido pagar e dormir num motel. Percebeu que os seus pais estavam a protegê-los da indignidade associada à segregação racial legalizada e à discriminação na América.

O Dr. Powell foi um dos primeiros alunos de cor na RL. É agora um distinto nefrologista e médico de medicina interna em Greensboro, Carolina do Norte. Regressou a Roxbury Latin a 11 de Janeiro para proferir o discurso de Martin Luther King no Salão de Comemoração.

Com o pano de fundo histórico da memória do Dr. Martin Luther King Jr., o Dr. Powell personalizou uma breve história de segregação e discriminação, uma vez que esta se relacionava com a sua família, a sua educação, e a sua profissão de médico - incluindo o redlining e o busing em Boston nos anos 60 e 70; provocações e calúnias raciais nas ruas de West Roxbury; e, por fim, a dessegregação dos hospitais no Sul. Em 1965, três anos antes de entrar na RL como um sixie, o Dr. Powell lembra-se de dar as mãos e cantar canções enquanto ele e a sua família se juntavam aos seus vizinhos na Marcha da Liberdade do Dr. King da Estação Dudley para o Boston Common.

Afiliado ao Moses H. Cone Memorial Hospital, o Dr. Powell cresceu em Roxbury e obteve o seu bacharelato em Columbia e a sua licenciatura em medicina pela Tufts. Em 1982, o Dr. Powell recebeu um Prémio de Mérito Nacional Henry J. Kaiser, atribuído a nível nacional a estudantes de pós-graduação minoritários que demonstraram um desempenho académico excepcional. Tem servido em várias capacidades de liderança na sua área, tanto clínica como de gestão. Durante 28 anos foi sócio da Carolina Kidney Associates em Greensboro. Trabalhou para o National Health Service Corp em Ft. Pierce, Florida, e uma das suas grandes paixões é embarcar em viagens de missão médica ao Haiti e às Honduras. Recentemente terminou um projecto comemorativo de uma decisão histórica, em 1963, de um processo judicial responsável pela dessegregação de hospitais dos EUA.

Matt McCambridge '94 compromete a sua criatividade, tempo e treino para fazer a diferença na vida das pessoas necessitadas. Desde que se licenciou em engenharia em Stanford, Matt concebeu e fabricou tecnologia de mobilidade para pessoas com deficiência nos Estados Unidos e em locais com poucos recursos em todo o mundo.

Em Hall, a 9 de Janeiro, Matt fez uma apresentação ilustrada que descreveu o seu percurso de 20 anos, começando com a ideia de redesenhar a cadeira de rodas básica (fundamentalmente inalterada desde os anos 30) para funcionar ao ar livre e em terrenos acidentados, onde os deficientes nos países em desenvolvimento são mais susceptíveis de necessitar de mobilidade. Mais significativamente, considerou formas de capacitar os deficientes, concebendo uma cadeira que eles próprios pudessem fabricar e reparar. Personalizando cadeiras para diferentes capacidades e envolvendo a mão-de-obra local para as construir, Matt mudou vidas em aldeias em todo o mundo.

"Ouvimos muitas vezes as pessoas usarem a frase 'confinado a uma cadeira de rodas', mas a verdade é que quando nos deparamos com uma deficiência física numa área em desenvolvimento, ficamos confinados se não tivermos uma cadeira de rodas", começou Matt. "A subsistência das pessoas depende da sua mobilidade, e estes indivíduos têm tanto talento, criatividade e dedicação que não podem usar sem a simples capacidade de se deslocarem".

Enquanto no México como voluntário, Matt inventou adaptações de máquinas de costura eficazes e de baixo custo para que as mulheres com deficiências pudessem usar as máquinas sem usar as pernas. Mais de dez anos depois, as mulheres ainda estão a utilizar a mesma adaptação.

Os países em desenvolvimento representam um ambiente físico desafiante para a utilização de cadeiras de rodas. A Matt trabalha para criar tecnologia de mobilidade de alto desempenho e abraça o desafio adicional de distribuir, utilizar e manter esta tecnologia em ambiente de muito poucos recursos.

Matt trabalhou em equipas criando tecnologias sofisticadas (como a cadeira de rodas auto-equilibrada iBOT) e simples e robustas (como o RoughRider da cadeira de rodas Whirlwind ). Ensina cursos de mobilidade e design no D-Lab do MIT, e trabalha como engenheiro de investigação desenvolvendo e realizando testes inovadores de cadeiras de rodas em países em desenvolvimento.

Após Hall, Matt reuniu-se com estudantes em aulas ao longo do dia, incluindo rapazes a estudar física e engenharia, bem como estudantes matriculados na Classe IV Math-Science Investigations (MSI) e na AP Economics.

Uma exposição do trabalho e criações de Matt, Making Ideas Real: Service in the Global Commonwealth, está actualmente em exposição no Grande Salão até 6 de Fevereiro, quando terminará com uma recepção de encerramento.Ver fotos aqui.

A instalação de Philip R. Kokotailo como primeiro Decano da Família Deane da Faculdade marcou a Abertura do Período de Inverno em Hall no dia 3 de Janeiro.

No seu discurso de abertura, o Director Kerry Brennan expressou gratidão à Carol e à Disque Dean - pais de Carl, R.L. Class of 2010-"que dotou um fundo permanente para apoiar o Reitor da Faculdade da RL no seu encargo de ajudar a criar uma trajectória coerente e abrangente de experiências educacionais, com e para o nosso corpo docente, que tanto informará o seu trabalho com os estudantes como contribuirá para o seu crescimento como educadores". O Director apresentou então ao Dr. Kokotailo uma citação emoldurada, que elogiou a sua paixão pela literatura e o seu empenho no Departamento de Inglês; a sua gestão do corpo docente; o seu serviço como oficial de admissão, apoiante da equipa de debate, treinador e conselheiro de oradores públicos; e a sua fidelidade à escola.

No seu discurso, o Dr. Kokotailo concentrou-se no conceito de mestria, e descreveu a sua própria "teoria da educação em lojas de departamento" como uma ilustração do processo de mestria:

"Em ambientes urbanos como a Filadélfia, os grandes armazéns ficavam por si só, e de pé, alcançando muitos andares para cima. Para ir de um para o outro, pegaram na escada rolante... Muitas vezes, tiveram de ir à procura dela. Foi isso que a educação me pareceu. Durante muito tempo teria de vaguear por um andar nivelado de cursos, observando o assunto à minha volta. Por vezes distraía-me, ou confundia-me, ou perdia-me, e tinha de voltar ao material que conhecia com certeza. Eventualmente, tropeçava na escada rolante, o tema ou tarefa-chave que me levaria ao próximo nível de compreensão. Vaguear pelo chão era demorado e frequentemente enfadonho, mas encontrar a escada rolante era estimulante. Deu-me uma sensação de alívio; permitiu-me olhar para trás para o que tinha acabado de explorar; deu-me um momento para relaxar antes de abordar o próximo andar.... Aprendi a ter fé de que a escada rolante estava algures por aí, e comecei a estar sempre atento a ela. Mais importante ainda, percebi que o tempo gasto a explorar cada andar era necessário, pelo que a minha ansiedade diminuiu. Ao fazê-lo, tornei-me não só mais atento ao que me rodeava, mas também mais apreciativo". O Dr. Kokotailo referiu o autor George Leonard, que disse que estes surtos ascendentes são "os inevitáveis surtos de progresso e os frutos da realização" que vêm de aprender a amar o planalto, e que "toda a aprendizagem significativa" é medida "não em linha recta mas em etapas: breves surtos de progresso separados por períodos durante os quais parecia não se chegar a lado nenhum".

Para além de ser o Decano da Família Deane da Faculdade, o Dr. Kokotailo é presidente do Departamento de Inglês. Nessa função, tem liderado a constante evolução do seu departamento, incluindo a reimaginação de disciplinas eletivas seniores (oferecendo o seu próprio curso "Americano em Paris" complementado por uma instrutiva viagem de férias de Março a Paris), e ensinou sêxtuplos, caloiros, juniores, seniores. O Dr. Kokotailo fez o seu trabalho de licenciatura na Penn, o seu trabalho de doutoramento na McGill, e subsequentemente ensinou na Universidade de Trent, Universidade Laval, e McGill-todas as instituições canadianas. Nos EUA, ensinou também na Blair Academy e na University School antes de se juntar ao corpo docente da RL em 2007. 

Ver fotos de Hall aqui.

Como é que se detecta ironia na voz de alguém? Que parte de uma planta é melhor para a propagação vegetativa? Que efeito tem uma combinação de álcool e comprimidos para dormir sobre as pulgas da água? Nesta altura do ano, os alunos de Biologia de Honra da turma do Dr. Peter Hyde estão a responder a estas perguntas e muito mais, com a ajuda de profissionais médicos e cientistas de investigação.

Pelo quinto ano, os alunos da Honors Bio estão a mergulhar em Projectos de Investigação Independentes (IRP). Colocando questões do seu próprio interesse científico, os rapazes desenvolvem propostas de experiências e recorrem aos profissionais para obter feedback em tempo real, aperfeiçoando as suas abordagens durante todo o tempo. Antes das férias de Inverno, os estudantes encontraram-se com os seus mentores do IRP - pais e ex-alunos que são também cientistas de investigação, pediatras, cirurgiões, oncologistas - pessoalmente ou através do Skype. Com o feedback dessas sessões, os rapazes irão aperfeiçoar os seus planos experimentais, e em Janeiro e Fevereiro irão recolher os seus dados. Os mentores do IRP reunir-se-ão então novamente com os seus aprendizes para discutir os dados e descobertas, e trabalharão com os estudantes no desenvolvimento de apresentações convincentes.

Outras questões que os alunos colocam relacionam-se com os efeitos da música no tempo de reacção e memória; os efeitos que o nível de pH no solo tem nas plantas; e se as bactérias irão desenvolver uma resistência à luz UV.

Um agradecimento especial aos nossos generosos mentores, que incluem:

Dr. Sandip Bose, Cientista Investigador, Schlumberger

Dra. Margaret Crawford, Framingham Pediatria

Dr. Sirisha Emani, Boston Children's Hospital, Departamento de Cirurgia

Dr. Andrew Eyre, Brigham and Women's Hospital, Departamento de Medicina de Emergência

Dra. Leonor Fernandez, Departamento de Medicina Geral e Veterinária do BIDMC

Dr. Ephraim Hochberg, Massachusetts General Hospital, Departamentos de Oncologia e Hematologia

Sr. Tim Poterba, Investigador, The Broad Institute

Dr. Merrill Weitzel, Boston Children's Hospital, Departamento de Obstetrícia e Ginecologia

Dr. Scot Wolfe, Faculdade de Medicina UMASS, Departamento de Biologia Molecular, Celular e do Cancro

Kalyan Palepu II e Robert Cunningham I participaram na Umass Hackathon durante o primeiro fim-de-semana de Novembro, e saíram com quatro prémios: Melhor Website, Melhor Utilização da Amazon Lex, Melhor Projecto Automatizado Caseiro, e Projecto Mais Criativo Relacionado com os Cuidados de Saúde. 

O seu projecto vencedor foi uma caixa de comprimidos "inteligente" e um website correspondente. Como Robert explica, muitas pessoas têm familiares idosos que são independentes, mas também precisam de tomar medicação - e certificar-se de que se lembram de tomar a medicação é muitas vezes uma fonte de fricção. A caixa de comprimidos inteligente indica com luzes quais os comprimidos que devem ser tomados e quando, e reporta ao website se foram tomados e quantos restam. Os cuidadores podem manter-se a par, verificando o website. Há também integração de voz, pelo que os idosos não-informáticos podem simplesmente perguntar quando precisam de recargas e quando são os próximos a tomar os seus medicamentos.

Juntamente com dois estudantes universitários, Kalyan e Robert fizeram parte da equipa vencedora do prémio máximo. Das mais de 200 equipas, apenas 14 ganharam qualquer prémio.

A primeira coisa que a audiência ouve é: "Tijolo!" A primeira coisa que vêem é uma bola de futebol azul a navegar de uma asa para a outra. Este enigma verbal-visual dá o tom para Dogg's Hamlet-uma peça em que o dramaturgo proeminente Tom Stoppard tenta ensinar ao público a linguagem da peça à medida que a peça se desenrola. Até que Easy, um entregador, chega, todos no "mundo" do Acto Um falam apenas "Dogg", uma espécie de algaraviada inglesa (Stoppard está claramente a referir-se ao doggerel). Abel, Baker, e Charlie são estudantes numa escola cujo director se chama "Dogg"; estão a preparar uma produção de Hamlet severamente abreviada e extremamente média, a ser realizada imediatamente após uma cerimónia de entrega de prémios. Assim, para eles, o inglês de Shakespeare é uma segunda língua. Como Easy está a tentar fazer a sua entrega de "tábuas, placas, cubos e blocos", ele está gradualmente, e hilariantemente, a aprender a língua.

O Segundo Acto (Cahoot's Macbeth) abre num cenário diferente e com um humor mais sombrio. Questões de controlo da língua, significado e poder - tratadas de forma cómica no Primeiro Acto - tornam-se agora politicamente carregadas. Um grupo de artistas de teatro dissidentes, vivendo numa ditadura sem nome, está a representar uma produção clandestina de Macbeth numa sala de estar de um colaborador, com o mobiliário empurrado para o lado. O apartamento é invadido a meio da apresentação por um inspector da polícia estatal que pretende fazer cumprir as leis de censura que proibiriam precisamente este tipo de expressão artística e liberdade de expressão. Com a intenção de desafiar as ameaças e tácticas de braço forte do inspector, os actores têm de encontrar uma forma de salvar a actuação através da reorientação da linguagem de Shakespeare em apoio à crise política do momento. E depois, chega Easy (novamente), e é "Duplo duplo, labuta e problemas...". Como disse o New York Times quando a peça estreou na Broadway em 1979, "Lewis Carroll teria estado em casa".

Dogg's Hamlet e Cahoot's Macbeth estavam entre as quatro comédias dissidentes de Stoppard dos finais dos anos 70 e escritas para serem realizadas em conjunto. Stoppard dedicou a segunda peça ao dramaturgo dissidente checo Pavel Kohout (daí "Cahoot").

Com um elenco de 23-18 rapazes de R.L., quatro raparigas de Winsor, e uma de Dana Hall, a produção contou com muito talento. Marge Dunn supervisionou a equipa técnica de oito rapazes, incluindo Conor Downey IV como gerente de palco. (Por Derek Nelson, director do showtime, tendo amarrado um laço de laço a mais, lamentou não ter contratado o Sr. Bettendorf como estratega de laço!) A produção foi apresentada no Teatro Smith, à noite de 17-18 de Novembro, com o apoio do Hugo van Itallie Endowment.Ver galeria de fotos aqui.

Na sexta-feira, 1 de Dezembro, canções sagradas e seculares encheram um Salão Rousmaniere, dando início a uma época de celebração. Com mais de 200 convidados presentes, o evento musical começou com um concerto de férias de The Sly Voxes, um grupo todo masculino de cappella com talentosos ex-alunos e pais latinos de Roxbury, e dirigido pelo director Kerry Brennan. O repertório eclético do grupo incluía canções que iam desde Ave Maria até Soon e Very Soon, desde Pat-a-Pan até Do You Hear What I Hear? O final teve The Sly Voxes com lenços de natal aconchegantes e loucos para uma actuação estimulante de The Christmas Can. O concerto encantou uma audiência que incluía membros da comunidade latina de Roxbury, bem como muitos vizinhos de West Roxbury, Roslindale, e amantes de música coral de cidades vizinhas e arredores da cidade.  

Após o intervalo, a audiência tornou-se um coro deslumbrante para a porção de Natal do Messias de Handel, uma das obras-primas corais mais duradouras do mundo. Reorganizando-se pela parte da voz, a audiência foi dirigida do palco com gosto pelo Sr. Opdycke e Sr. Brennan, e acompanhada no órgão por Brandon Santini, director musical e organista da vizinha Igreja de St. As solistas Lindsay Conrad (soprano), Sarah Beth Shelton (mezzo-soprano), John Bitsas (baixo-barítono), e David Rivera Bozon (tenor) ancoraram a actuação, e juntamente com o público entusiástico fez uma emocionante experiência coral, no 275º aniversário da amada criação de Handel. A Auxiliar dos Pais organizou uma recepção para todos os cantores e frequentadores do concerto na Sala de Chá Bernstein, na sequência da actuação.

Ver fotos da noite aqui.

Na segunda-feira, 20 de Novembro, o director Kerry Brennan juntou-se aos seus colegas e colegas de escola, o Dr. Rick Melvoin da Belmont Hill School e o Sr. Bill Burke da St. Sebastian's School, numa conversa sobre os valores da educação escolar dos rapazes. O programa, apresentado na Belmont Hill School, incluiu um painel de discussão sobre uma série de tópicos, desde competição e relações, a académicos e extracurriculares. Os três líderes elaboraram sobre a dinâmica no seio das escolas para rapazes e o modelo distintivo de um ambiente educativo de um só sexo.

O evento da noite alargou-se a uma conversa aberta com os participantes - pessoas familiarizadas com as escolas masculinas e com os interessados em aprender mais. Perguntas sobre o uso da tecnologia, práticas pedagógicas, e desenvolvimento do carácter orientaram o diálogo. A noite foi uma oportunidade rara para ouvir três distintos líderes escolares, cada um com décadas de experiência de trabalho nas escolas, e particularmente, ajudando a liderar escolas para rapazes. O ambiente foi colegial e colaborativo, à medida que estes três líderes reflectiam sobre as suas experiências, partilhavam observações, e antecipavam o que se avizinhava para as escolas de rapazes em todo o país.