Tomada de decisões: Director Brennan abre o mandato da Primavera com grandes perguntas
Numa abertura virtual do Salão da Primavera a 5 de Abril, o Director Kerry Brennan deu as boas-vindas aos alunos e professores desde as férias da Primavera, inaugurando os meses finais do ano lectivo e a esperança que eles representam. No centro das observações do Sr. Brennan estava a tomada de decisões específicas, a forma como tomamos decisões quando as apostas são altas, e o caminho a seguir não é claro.
"Hoje quero falar um pouco sobre fazer escolhas - grandes e pequenas", começou o Sr. Brennan. "Fazemo-lo todos os dias. E outros, com posições mais consequentes, fazem-nas em nosso nome todos os dias. Quando somos jovens, os nossos pais tomam decisões por nós: O que irão vestir? O que é que vão comer? Quando irão para a cama? Onde irás à escola? Com o tempo, dada a maturação, as crianças e depois os jovens adultos têm a liberdade de fazer mais escolhas... Uma das grandes tarefas dos pais (e por extensão a escolaridade) é fornecer às crianças as ferramentas e a formação e a formação de hábitos saudáveis que lhes permitam ser mais independentes. É claro que a independência sugere tanto maiores oportunidades de liberdade como também maior responsabilização. E à medida que vamos envelhecendo... as consequências acabam por ser mais dramáticas. Mais significativas... Há grandes decisões nas nossas vidas. Por vezes as decisões que tomamos têm a ver com a vida ou a morte - a nossa ou a de outra pessoa".
Impelido pelo 75º aniversário que teve lugar no Verão passado, o Sr. Brennan moveu-se para explorar "a decisão final sobre a vida e a morte," - a largada de bombas atómicas sobre as cidades japonesas de Hiroshima e Nagasaki. "Em Agosto de 1945, o Presidente Harry Truman tomou a decisão de largar estas armas recentemente criadas nestas duas cidades, a fim de pôr fim à Segunda Guerra Mundial.... Truman, um Missouriano sem rodeios, estava ansioso por pôr fim à guerra. O povo americano tinha sacrificado muito nos quase quatro anos que se seguiram e estava ansioso por regressar à normalidade das famílias reunidas, a economia a funcionar em tempo de paz, assegurando que os negócios estrangeiros determinados em grande medida pela nossa força ofereceriam previsibilidade e estabilidade".
No período que antecedeu a decisão de Truman de largar as bombas, "tinha-lhe sido dito que haveria provavelmente 20.000 baixas - a maioria das quais militares". De facto, 20.000 soldados japoneses foram mortos, mas também foram mortos mais de 100.000 civis em Hiroshima, e mais de 60.000 em Nagasaki. Ferimentos terríveis foram sofridos por centenas de milhares de pessoas que os desfiguraram e os prejudicaram para o resto das suas vidas. A presença de gás mortal causou defeitos de nascença insondáveis nas gerações seguintes.
"Numa semana após os bombardeamentos, o Japão rendeu-se ao nosso comandante geral no Pacífico, Douglas MacArthur. Praticamente unanimemente, os americanos celebraram a conclusão de uma guerra terrível e não se debruçaram muito sobre a terrível e nova realidade que tinha sido desencadeada. Sabemos por documentos históricos que os japoneses tinham sido demonizados de uma forma que os alemães e os italianos não tinham. Haverá preconceitos raciais profundamente enraizados envolvidos nesses sentimentos? Provavelmente, sim. Será que isso tornou mais fácil justificar e suportar o assassinato de pessoas inocentes? Quando tudo foi dito e feito, como foi tomada a decisão de acabar com a guerra desta forma?
"Na minha apresentação de hoje sobre a tomada de decisões, sobre fazer escolhas, não poderia haver maior decisão do que a que Truman tomou. Afectou milhões de pessoas. E decidiu quem iria viver e quem iria morrer. Tal como acontece até com as decisões mais simples que tomamos todos os dias, certos elementos conduziram a resultados consequentes. Como é que decidimos? Como acumulamos os factos? Com quem é que consultamos? Quem irá a minha decisão afectar? O resultado é simplesmente expedito, ou existe uma consideração ética mais significativa? O que é a minha Estrela do Norte? O que é do meu melhor interesse? O que é que é do melhor interesse do grupo? O país? A família global? Espero que considerem a ramificação deste evento de mudança mundial".
Na manhã seguinte, 6 de Abril, o Sr. Brennan alistou estudantes e professores para uma Parte II desta palestra, que permitiria uma discussão ao vivo, em sala de aula, na qual os rapazes e os seus professores juntos lutariam com decisões morais difíceis, e como vamos tomá-las. Após um breve e instrutivo webinar-durante o qual ele apresentou o clássico, filosófico Problema com o carrinho-ofereceu várias perguntas para discussão, em que rapazes e professores se empenharam durante o período.